辽宁省辽阳市第九中学七年级地理下册 6.2 自然环境说课稿 新人教版.docx

辽宁省辽阳市第九中学七年级地理下册6.2自然环境说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生了解辽宁省辽阳市的自然环境特点，培养学生的地理观察和思维能力。通过结合新人教版七年级地理下册6.2自然环境章节内容，让学生掌握辽阳市的地理位置、地形地貌、气候特征等，提高学生对家乡自然环境认识，激发学生对地理学科的兴趣。

核心素养目标分析

本节课通过学习辽宁省辽阳市的自然环境，旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。学生将学会运用地图分析地理信息，理解人类活动与自然环境的关系，提高解决实际问题的能力，并形成尊重自然、保护环境的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-辽阳市的地理位置和地形地貌：重点强调辽阳市位于辽宁省的具体位置，以及其地形特点，如平原、山地等，使学生能够直观地理解地理位置和地形对自然环境的影响。

-辽阳市的气候特征：着重讲解辽阳市的气候类型、季节变化以及气候对农业生产和居民生活的影响，使学生掌握气候的基本概念和特征。

2.教学难点：

-地理信息的解读与应用：难点在于学生如何从地图中提取地理信息，如经纬度、海拔高度、地形类型等，并能够将这些信息应用于实际问题的解决。

-人类活动与自然环境的关系：难点在于理解人类活动对自然环境的影响，例如城市化对地形地貌的影响，农业生产对气候的影响等，并能够分析这种关系。

-综合思维能力：难点在于如何将地理知识与其他学科知识相结合，如历史、生物等，进行综合分析，形成对辽阳市自然环境全面的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过教师讲解和案例分析，帮助学生理解辽阳市的自然环境特点。

2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论辽阳市的气候对农业生产的影响，促进学生的参与和互动。

3.利用多媒体教学，展示辽阳市的地理地图和气候数据，增强学生对地理信息的直观感受。

4.组织角色扮演，让学生扮演不同的地理角色，如气象学家、农业专家等，模拟自然环境问题的解决过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示辽阳市的自然风光图片，引导学生思考家乡的自然环境特点，激发学生学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的地理知识，如地理位置、地形地貌等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解辽阳市的地理位置、地形地貌、气候特征等知识点，结合地图和图片进行直观展示。

-举例说明：以辽阳市的典型自然景观为例，如龙潭湖、白塔等，讲解这些景观的形成原因和特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，探究辽阳市的气候对农业生产的影响，如水稻种植、果树栽培等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制辽阳市的地理地图，标注地形地貌、气候类型等。

-教师指导：针对学生在绘制地图过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调辽阳市的自然环境特点及其对人类生活的影响。

-引导学生思考如何保护家乡的自然环境，培养学生的环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生收集有关辽阳市自然环境的资料，如气候数据、地形地貌图片等，为下一节课的学习做准备。

-提醒学生注意作业完成的时间和质量，培养学生的自主学习能力。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观辽阳市的自然保护区，如龙潭湖、白塔等，让学生亲身体验自然环境，加深对地理知识的理解。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解自然环境保护的最新动态。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，反思教学过程中的不足，为今后的教学提供借鉴。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述辽阳市的地理位置、地形地貌、气候特征等地理知识。

-学生能够区分并理解不同类型的气候特征，如温带季风气候、温带大陆性气候等。

-学生能够识别地图上的地理信息，如经纬度、海拔高度、地形类型等。

2.能力提升：

-学生能够运用地理知识分析实际问题，如讨论辽阳市的气候对农业生产的影响。

-学生通过小组讨论和角色扮演，提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过实地考察和资料收集，提升了信息检索和处理能力。

3.思维发展：

-学生能够将地理知识与历史、生物等其他学科知识相结合，进行综合分析。

-学生通过思考辽阳市的自然环境特点，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在探究活动中，学会了提出问题、解决问题，发展了探究性思维。

4.情感态度：

-学生对家乡的自然环境有了更