小学三年级体育教案五篇 .pdf

【导语】体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按⼀定的组织形式进⾏，在练习时还要

对学⽣进⾏保护与帮助，这些严格的纪律和严密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提⾼学⽣对⾃⼰⾏为的责任感，培养

学⽣正确处理个⼈与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，⾃觉遵守纪律、关⼼别⼈的良好思想品德。以下是整理的《⼩

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1.⼩学三年级体育教案

⼀、课的设计思想

以新课标为依据，遵循以⼈为“本，健康第⼀”的宗旨，以学⽣发展为本，培养学⽣创新精神与实践能⼒。师⽣共同创设愉

悦的学习、活动氛围，通过多种⼿段激发学⽣参与体育活动的兴趣，充分感受⾃主与合作的快乐；在活动中培养学⽣的探究能

⼒与合作意识，为学⽣健康成长打下良好的基础。

⼆、本课特点

1、体现新课程精神，开发课程资源，在器材资源、内容资源和⼈⼒资源的开发上做了⼤胆的尝试。

2、改变学⽣学习的⽅式，通过合作学习让学⽣建⽴合作概念，树⽴合作意识，形成合作⾏为。

三、学练⽬标：

1、初步掌握单跳双落的动作要领，发展跳跃、灵敏和协调能⼒。

2、通过创设游戏场景培养学⽣的创新能⼒，帮助学⽣树⽴我能“⾏、我最棒”的⾃信⼼。

3、通过游戏，培养学⽣团结协作、积极进取的集体主义精神。

四、学练过程设计：

1、游戏《找朋友》，激趣引⼊。

2、集体练习搏击操，热⾝练习。

3、体验：教师⽰范学⽣模仿学⽣⽰范集体表演

4、练习：

（1）同学通过⽼师的⽰范，在场地上逐个的单脚跳过放在地上的垫⼦

（2）体验单脚起跳双脚落地的游戏

5、恢复⾝⼼，放松练习。

五、单元教学⽬标：

了解跳跃的基本知识，通过多种练习（游戏）的形式，使学⽣尝试单脚跳跃双脚落地的基本⽅法，体验其中的乐趣，发展

体能；培养克服困难、团结协作、⾃尊⾃信、敢于在体育活动中展⽰⾃我、不畏强⼿的精神。

2.⼩学三年级体育教案

教学⽬标：

1、初步学会50⽶快速跑的动作，形成正确跑的姿势，体会快速反应、⾃然放松的感觉。

2、发展协调、速度素质,增强下肢⼒量。

3、体验体育活动中⾝体疲劳时的⼼理感受，树⽴我能跑得快“”的信⼼和勇⽓。

4、形成与同伴互相⿎励、团结协作和安全活动的意识。

重点难点：

1、⾃然放松

2、对快速跑活动有兴趣。教学实践:

教师活动

1、教师活动:创设情景，激发学⽣练习快速跑的兴趣。

2、组织学⽣⽤站⽴式起跑的⽅法进⾏短距离的快速跑练习。

3、组织学⽣体验50⽶快速跑全程练习。

4、组织学⽣交流50⽶快速跑的感受。

学⽣活动

1．提⾼快速跑的练习兴趣，树⽴我可以跑得更快的信⼼。

2．⽤站⽴式起跑进⾏短距离快速跑。

3．体验全程50⽶快速跑。

4．交流50⽶快速跑的感受，区别与30⽶快速跑的不同

教学要点:

50⽶快速跑与30⽶快速跑不同，需要更持久的速度耐⼒，本课以体验为主，让学⽣明⽩50⽶快速跑的不同。

教与学的设想：

通过⼀些快速跑的游戏，激发学⽣活动的欲望、冲动，引导学⽣能在安全的前提下，进⾏游戏活动。

3.⼩学三年级体育教案

学习⽬标：

懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

学习内容：

引导课——课堂常规

学习步骤：

⼀、歌舞交流性引导：

1、公布上课，师⽣问好。

2、歌舞找朋友“”。

歌词：找呀找呀找朋友“，找到⼀个好朋友，敬个礼，握握⼿，记住我叫xxx，再见！”

①集体学唱找朋友“”的歌。

②教师⽰范、讲解找朋友“”的⽅法。

③同座位同伴表演找朋友“”，相互介绍名字。

④请⼏个同学出来边唱边邀请同学跳找朋友“”的舞，最后⼀句互换⾓⾊，其余同学在座位上拍⼿、唱歌。

⼆、常规性引导：

1、讲解什么是体育课课堂常规？

2、说⼀说体育课课堂常规有哪些主要内容？

3、议⼀议怎样排好体育课队伍？

三、趣味性引导：

1、室内游戏：快快排队。

2、评价、⼩结。

4.⼩学三年级体育教案

⼀、概述

《体育课程标准》要求初步掌握基本运动技术，这是《国家学⽣体质锻炼标准解读》书中五六年级的测试项⽬。

通过教学和实践，使学⽣掌握⽴定跳远的技能和⽅法，锻炼学⽣下肢⼒量，发展全⾝协调能⼒。通过练习悟出⽴定跳的⽅

法