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幼⼉园中班语⾔公开课教案

作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，通常需要准备好⼀份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法。那么教

案应该怎么写才合适呢？以下是店铺收集整理的幼⼉园中班语⾔公开课教案，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

幼⼉园中班语⾔公开课教案篇1

活动⽬标：

1、知道讲的故事是书上的印刷⽂字的内容。

2、学会观察画⾯的细微之处。

3、初步理解适合⾃⼰的东西不⼀定适合别⼈的道理。

活动准备：

1、各种实物的叶⼦若⼲、伞⼀把。

2、动物卡⽚：蚂蚁、青蛙、兔⼦、⼩狗、⼩熊。

3、⼈物卡⽚：⼩⼥孩娜娜。

活动过程：

1、将故事念给幼⼉听，指点幼⼉跟随故事情节翻阅图画书。

2、引导幼⼉讨论：

1）书中有谁呀？他们都在做着⼀件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔⼦、⼩狸、⼩狗、⼩熊分别⽤什么伞来帮助娜娜？他们的伞为什么都不⼀样

呢？

2）启发幼⼉联想不同动物的伞与其⾝体特征及⽣活环境的关系。例如，蚂蚁⽣活在草丛中，所以它的伞是⼩⼩的醡浆草，⽽兔⼦的伞却是喜

欢吃的胡萝⼘。

3、将卡⽚、叶⼦等⼀⼀呈现出来，突出伞的画⾯由⼩到⼤的渐变过程，表现出⼀幅有趣的故事情节图。

引导幼⼉思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、⼩兔⼦、⼩狸等动物的伞并不适合娜娜，⽽强强送的⼤红伞却能让娜娜会⼼⼀笑呢？试着帮助幼⼉理

解从别⼈的⾓度来看问题的重要性。

4、请幼⼉⾃主阅读，引导幼⼉细⼼观察前⼏页的画⾯背景中隐藏的⼩动物。找出隐蔽的⼩动物的依次出场与情节发展间的对应关系。感受隐

藏处⼩动物影⼦由多变少，前台明亮处⼩动物的个数由少变多，以及⼩动物们的伞由⼩变⼤的过程。

幼⼉园中班语⾔公开课教案篇2

设计意图：

在平时的⽣活中，我们会发现从孩⼦的思维特点和年龄特点出发的话会发现孩⼦们经常会关注⼀些我们⼤⼈都不去注意的⼀些细微的.细⼩的

东西，我想所有的家长朋友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们⼤⼈不会去注意的。所以我设计了⼀个⽼鸭过⽣⽇这样的⼀

个情节，其实也就是把⽣活当中的⼀些现象，⽤这样⼀个⽐较夸张的⽂学作品来显现。在这个作品中，孩⼦不是⼀个直接的参与者，他们以⼀个旁

观者去发现⽼鸭，到后来孩⼦们也说了，它应该把话说完整，要把这些所有的东西合在⼀起就达到了这样⼀个效果了，我想这也可能就是我们这⼀

活动它在现实⽣活中的更加实效的⼀个意义所在！

活动⽬标：

1、在帮助⼩动物寻找⽼鸭家的过程中，了解告诉别⼈住址的特征。

2、能关注⾃家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。

活动重点：

了解告诉别⼈住址的特征。

活动难点：

能关注⾃家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。

活动准备：ppt活动过程：

⼀、情景导⼊

1、（多媒体演⽰）看，这是⼀个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今天会是谁要过⽣⽇了呢？（幼⼉⾃由讲述）师：（出⽰⽼鸭图⽚）那是

谁要过⽣⽇了？我们看是谁啊？

⼩结：原来今天是⽼鸭的⽣⽇，它想请⼩动物也来参加PARTY！

2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

师：（演⽰PPT）⽼鸭明天要过⽣⽇了，它想请好朋友来家⾥做客。

⼆、阅读分享看PPT（4—6）师：⽼鸭给⼩猪打了个电话：亲爱的⼩猪，请你明天来我家做客，我家门前有⼀个⼤花坛，花坛⾥长满了五颜

六⾊的鲜花。⼩猪说：好的。⽼鸭给⼩狗寄去了⼀封信：亲爱的⼩狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的⼩

篱笆，可漂亮了！

⽼鸭给⼩兔发了⼀个短信：亲爱的⼩兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。

师：（演⽰PPT7—9）第⼆天，⼩猪拿着礼物上路了，哇，前⾯有个⼤花坛，⽼鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。

哎呀，原来不是⽼鸭的家。

⼩狗也拿着礼物上路了，看见前⾯有幢漂亮的房⼦，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的⼩篱笆，⽼鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开

门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是⽼鸭的家。

⼩兔拿着礼物上路了，看见前⾯有个⼤超市，⽼鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是⽼鸭的家。

三个⼩动物街⼼花园碰了头，你看我，我看你，⽼鸭的家在哪呢？

提问：（演⽰PPT）⼩动物们找到⽼鸭的家了吗？（没）⼩动物们有没有按照⽼鸭说的去做？

提问：⽼鸭的家到底在哪⾥？⽼鸭的家是什么样的？

谁来告诉他们？预设递进：三⼈接龙共同完成讲述——⼀个⼈单独说清。

师：那我们来做⽼鸭的助理，⽼鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。

⼩结：