文化自信（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会.docx
文化自信（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计意图
亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊“文化自信”这个话题。作为初三的我们，正值青春年华，肩负着传承中华文化的重任。我想通过这次班会，让大家深入了解我们的文化底蕴，增强民族自豪感，激发我们为中华之崛起而读书的信念！??????咱们一起走进这场文化之旅吧！????
二、核心素养目标
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①深入理解文化自信的内涵，包括其历史渊源、现实意义和未来展望。
②掌握如何在实际生活中践行文化自信，如通过学习传统文化、参与文化活动等方式。
2.教学难点，
①理解文化自信与传统文化的关联，特别是在全球化背景下如何保持文化特色。
②培养学生从个人层面出发，如何将文化自信转化为实际行动，如创作文化作品、参与文化交流等。
③引导学生思考文化自信对于国家发展和个人成长的重要性，并能够结合自身实际进行反思。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《文化自信》教材，以便跟随课本内容进行学习。
2.辅助材料：准备与传统文化相关的图片、图表、历史纪录片等多媒体资源，以增强视觉效果和感染力。
3.教室布置：创建一个温馨的班级环境，包括展示文化自信相关内容的黑板和分组讨论的桌椅布局。
五、教学过程设计
**用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放一段展示中国传统文化的视频，如京剧、书法、茶艺等，让学生初步感受中华文化的魅力。
2.**问题提出**：提问学生：“你们平时生活中有哪些体现中国传统文化的方式？”引发学生对文化自信的思考。
3.**师生互动**：邀请几位同学分享他们的回答，并简要点评，引导学生认识到文化自信的重要性。
**二、讲授新课（20分钟**）
1.**讲解文化自信的内涵**：
-解释文化自信的定义和意义。
-分析文化自信与传统文化的密切关系。
-举例说明文化自信在不同历史时期的表现。
2.**探讨文化自信的现实意义**：
-分析全球化背景下，文化自信对于国家文化软实力的提升作用。
-讨论文化自信对于个人成长和发展的积极影响。
3.**引导学生思考如何践行文化自信**：
-提出问题：“我们如何在学习、生活和工作中展现文化自信？”
-分享一些具体的实践方法，如学习传统文化、参与文化活动、创作文化作品等。
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：
-如何在日常生活中体现文化自信？
-如何在学习和工作中将文化自信转化为实际行动？
2.**小组代表分享**：每组选派一位代表分享讨论成果，全班进行点评和补充。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：教师针对新课内容提出问题，如：
-文化自信与传统文化的关联是什么？
-全球化背景下，如何保持和弘扬我们的传统文化？
2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**角色扮演**：教师和学生一起进行角色扮演，模拟在日常生活中如何践行文化自信的场景。
2.**情感交流**：教师和学生分享自己对于文化自信的理解和感悟，增强情感共鸣。
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.**总结**：回顾本节课的重点内容，强调文化自信的重要性。
2.**拓展**：布置课后作业，要求学生调查并分享一种传统文化，探讨其在现代社会中的传承与发展。
**七、课后反思**
1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。
2.学生反思自己在课堂上的参与度和对文化自信的理解程度。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-**历史文献**：推荐学生阅读《史记》、《资治通鉴》等古代文献，了解中华文化的源远流长。
-**文化遗址**：介绍长城、故宫、秦始皇兵马俑等世界文化遗产，让学生直观感受中华文化的博大精深。
-**艺术作品**：推荐欣赏中国传统绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，如《清明上河图》、京剧《贵妃醉酒》、古琴曲《高山流水》等。
-**现代文学作品**：介绍鲁迅、巴金、茅盾等现代作家的作品，让学生了解近现代中国的文化变迁。
2.拓展建议：
-**阅读推荐**：鼓励学生阅读《论语》、《道德经》等经典著作，深入理解中华文化的哲学思想。
-**实践活动**：组织学生参观博物馆、艺术展览，亲身体验传统文化的魅力。
-**文化体验**：鼓励学生学习中国传统技艺，如书法、绘画、剪纸、茶艺等，增强文化自信。
-**交流分享**：鼓励学生参与文化交流活动，与不同背景的人交流，拓宽视野。
-**影视欣赏**：推荐观看《霸王别姬》