弘扬传统节日文化（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会.docx
弘扬传统节日文化（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
同学们，咱们今天来聊聊咱们的传统文化——传统节日。咱们教材里可是有很多关于传统节日的精彩内容呢！比如春节、端午节、中秋节等等。这些节日不仅有着悠久的历史，还有着丰富的文化内涵。今天，我们就来一起走进这些传统节日，感受它们的魅力吧！????
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：同学们在之前的学习中，已经对我国的传统节日有了初步的了解，比如春节的起源、习俗，端午节的龙舟竞渡和屈原的故事等。他们对这些节日有一定的认知，但可能缺乏对节日文化内涵的深入理解和分析。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对传统文化往往表现出浓厚的兴趣，愿意参与讨论和活动。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解、小组讨论等方式吸收新知识。学习风格上，有的学生善于观察和总结，有的则更倾向于动手实践和体验。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，部分学生可能会对节日的历史背景和文化内涵感到陌生，难以理解其中的深层意义。此外，由于信息获取渠道的多样化，一些学生可能对传统节日的认知存在偏差，需要我们引导他们正确理解节日文化。在讨论和表达时，部分学生可能缺乏逻辑性和条理性，需要教师给予适当的指导和帮助。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，为学生讲解传统节日的起源、习俗和象征意义，帮助他们建立起对节日文化的初步认识。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对节日的理解和感受，通过交流激发思维，加深对节日文化的理解。
3.活动法：设计相关的节日活动，如制作节日手工艺品、角色扮演等，让学生在实践中体验节日的乐趣，增强文化认同感。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT、视频等多媒体资源，直观地展示节日的历史图片、习俗视频，增强教学的趣味性和直观性。
2.网络资源整合：引导学生利用网络资源，如在线博物馆、节日专题网站等，拓宽知识视野，丰富教学内容。
3.互动平台应用：利用在线教学平台，开展课堂讨论、作业提交等活动，提高学生的参与度和学习效果。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：我会通过班级微信群发布一份关于传统节日的预习资料包，包括PPT展示的节日历史、习俗视频和相关的文化背景资料。
-设计预习问题：围绕“传统节日的文化内涵”，我会设计一系列问题，如“你最喜欢的传统节日是哪个？为什么？”以及“你能描述一下这个节日的传统习俗吗？”
-监控预习进度：我会通过班级微信群和学生提交的预习成果来监控预习进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生将按照要求阅读资料，了解节日的历史和文化。
-思考预习问题：学生将针对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解。
-提交预习成果：学生将完成预习笔记或思维导图，提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过引导学生自主探索，培养他们的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解传统节日的文化内涵，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：我会以一个关于春节的故事作为导入，激发学生的兴趣。
-讲解知识点：我会详细讲解春节的起源、习俗和象征意义。
-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享自己对春节的理解，并组织角色扮演活动，让学生体验传统习俗。
学生活动：
-听讲并思考：学生将认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生将积极参与讨论和角色扮演，体验春节文化。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春节的文化内涵。
-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解春节的文化内涵，掌握相关知识点。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：我会布置一些关于传统节日的手抄报或小论文作业，让学生进一步研究和表达。
-提供拓展资源：我会推荐一些关于传统节日的书籍和网站，供学生课后阅读。
学生活动：
-完成作业：学生将完成老师布置的作业，巩固课堂学习内容。
-拓展学习：学生将利用老师提供的资源进行进一步的学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课