24.《火烧云》教学设计.doc

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三年级语文下册第七单元导学案

年级：三主备人员：间：2023年月日

教学内容：24《火烧云》

教学目标：

1.认识“檀、喂”等7个生字，读准多音字“模”，会写“必、胡”等12个字，会写“火烧云、晚饭”等7个词语。积累文中表示颜色的词语。

2.能有感情地朗读课文。背诵第三至六自然段。

3.能借助相关语句说出火烧云的特点，体会人们看到火烧云时的喜悦之情。

教学重点：知道课文是从哪几个方面把火烧云变化的特点写清楚的，体会课文语言的生动、丰富，能有感情地朗读课文。

教学难点：学习作者描写火烧云变化的方法，进行仿说、仿写。

教学流程：

第一课时

一、看图导入

1.教师出示火烧云的图片，学生欣赏。

2.板书课题,齐读课题。

3.简介火烧云。说说自己看到过的火烧云。

二、初读课文，学习生字。

（一）初读要求：

1.自由朗读课文，注意把生字读准，把句子读通，难读的地方多读几遍。

2.标出自然段序号，想想课文主要讲了什么内容。

（二）学习生字词

1.借助拼音自由拼读生字，把字音读准。

2.小老师领读生字词语。

3.正音。“模”是多音字，在本课读“mú”,组词“一模一样”，表示完全相同，没有什么两样。还有一个读音“mó”,可组词“模型、模范、模式”，表示法式、规范、标准的意思。“红彤彤”下划线字读“tóng”，

4.教师指导书写难写的字。（武）

“威”不要漏掉里面的一横，斜勾写得长一些，末尾与第二笔的撇，在同一个水平线上。

“武”“止”的最后一横变成了提，斜勾上不要多写一撇。

5.学生写难写的字词。

三、再读课文，整体感知课文大意。

1.自由朗读课文，思考：

火烧云是一种怎样的云，它有哪些特点？（颜色、形状多及变化快）

2.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。

3.课文按什么顺序介绍“火烧云”？在理解各自然段的基础上，梳理结构：

第一部分（1、2自然段）：火烧云上来了，周围的景色的变化。

第二部分（4～6自然段）：火烧云的变化快，从颜色变化快和形状的变化快来写。

第三部分（7自然段）：火烧云下去了。

（板书：上来变化下去）

4.完成同步练习P97页第二大题。

四、学习第一、二自然段

1.自读思考：

（1）火烧云上来时，都有哪些事物在变化？用横线画出来。

（2）课文是怎样写这些景物发生变化的？读一读课文里相关的句子，说说你的体会。

2.出示句子：大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。

（运用“……变成……了”的排比句式，写出了霞光映照下的人和动物都变了颜色，表现了人们愉悦的心情。）

3.教师范读，指导学生有感情地朗读。

4.引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小\t/shi/_blank孩子的脸——。大白狗变成——。红公鸡变成——。黑母鸡变成——。小白猪变成了——。老爷爷的胡子变成——。

5.小结：这段话写火烧云上来后地面发生的变化。

第二课时

一、复习导入

二、学习第3-6自然段

1.自由读第3-6自然段，看看作者是怎样描写火烧云的变化？用——划出相关的词句，体会这些词句好在哪里？并试着有感情地朗读。

2.教师引导学习。

第3自然段，体会火烧云颜色变化极多极快。

（1）关注表示颜色的词语，和“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”（感受火烧云颜色变化多，朗读感受颜色多。补充板书：多）

（2）关注“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”（感受火烧云颜色变化快，朗读感受变化快。补充板书：快）

（3）积累词语

AAB式:红彤彤??金灿灿

并列式:半紫半黄半灰半百合色

比喻式:葡萄灰??茄子紫?梨黄

除了这些颜色外，还会有哪些颜色呢？仿照文中表示颜色的词语说一说。

（ABB：黄澄澄、绿油油、半红半紫、半青半黄、苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、……）

（4）完成同步练习P97页第三题第三小题。

（5）感受画面，欣赏图片。用一句话说出你的感受：火烧云真是______!

（6）请你读出火烧云的……（美、漂亮、五彩缤纷等，学生感情朗读）

（7）比较句子：哪句更能体现火烧云颜色变化的快，体会顿号的用处。

A葡萄灰和梨黄和茄子紫，这些颜色天空都有。

B葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

（顿号的轻、短，读出火烧云变化的迅速。）

（8）指导背诵

①课件出示提示，学生根据提示进行背诵。

这地方的火烧云（），一会儿（），一会儿（），一会儿（），一会儿（）。（）、（）、（），这些颜色天空都有。还有些（）、（）的颜色。

②课件出示火烧云各种颜色的图片，学生随图背诵第3自然段。

师：接着下一个同学汇报

第4、5