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火烧云教学设计

火烧云教学设计

作为一名老师，经常需要预备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的火烧云教学设计，欢送阅读，期望大家能够宠爱。

火烧云教学设计1

教学目标

1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和奇异奇异，激发同学宠爱自然、观看自然的爱好。

2．学习观看事物和积累材料的方法。

3．学习生字词，积累好词佳句。

4．有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点

1．了解课文是怎样写火烧云颜色和样子的转变的。

2．学习观看事物和积累材料的方法。

教学时间

1课时

教学过程

一、创设情境，激发学习爱好

老师使用多媒体课件出示配上美丽?音乐的火烧云图片供同学观赏，并向同学解释火烧云的特

点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发同学的学习爱好。

二、感知课文内容，引导主动参与

1．师提问：课文是按什么挨次火烧云的？

2．生：是依据火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的挨次来写的。

3．师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。

4．师：火烧云上来了，在霞光的照射下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮丽的景象还在后面呢！

5．同学自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。

6．指名说出天空中有哪些颜色。

7．师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？

8．指导同学感情朗读此段并试着背诵。

9．师：火烧云不仅颜色多，转变快，而且它的样子也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！

10．让同学说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。

11．仿照的写法，让同学把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。

三、指导朗读，培育语感

四、想想说说，课外延长

1．师：学习了这篇课文，你确定被火烧云千姿百态的转变深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？

2．布置同学课外收集一些有关大自然秀丽、奇异的图片，让同学做个有心人，觉察自然界的美，懂得观赏美并疼惜这些美。

?火烧云?教学设计思路

?火烧云?是一篇状物物抒情散文，主要写了夕阳西下时火烧云颜色和样子的转变，人们看到火烧云时欣喜的心情。全文描写细致动人，情趣横生，想象丰富，意境美丽?，给人以美的熏陶，是培育同学审美力量的上乘之作。教学时，我依据教材特色，抓住课文美丽?的语言文字和生动的艺术形象，寓美育于读讲之中，潜移默化地培育同学审美、爱美的高尚情操。

一、抓住一个“奇〞字，想象情景美

课文1-2两节写火烧云上来时，地面和天空的景象。描绘了火烧云奇异奇异的霞光，令人心驰神往！教学这两节时，我引导同学抓住一个“奇〞字，启发同学思考：1、火烧云的霞光有哪些奇异的地方？2、人们的心情怎样？3什么是火烧云？为什么用“烧〞而不用“红〞？

二、抓住一个“多〞字，领悟颜色美

课文的第三节主要描写火烧云的颜色纷繁明丽，转变万千，教学时，启发同学思考：1、火烧云的颜色有什么特点？表如今什么地方？

2、“还有说也说不出来，见也没见过的颜色〞，你能说出来吗？谁能用一个词语来概括火烧云的颜色？

三、抓住一个“快“字，体会形态美

课文的第47节主要写了火烧云的万千姿势及其无穷转变。教学时抓住三幅画面动静相间的美，启发同学理解火烧云少纵即逝的奇异转变。

四、抓住一个“变“字深悟情感美

课文始终在“变“中描写火烧云，由霞光之美写到颜色美，再到姿势美，而这三种美都是美在转变中，有静态美，有动态美，从而抒发宠爱大自然，宠爱生活的奇异情感。最终，让同学仿照课文，写一片段，做到读写迁移，激发奇异情感。

火烧云教学设计2

【教学目标】

１、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文其次段。

２、积累表示颜色的词语。

３、理解课文内容，观看天上的云，仿照课文的写法写一段话。

４、培育同学对自然美的感悟力量。

【教学过程】

一、创设情景，复习生字词

师：同学们，今日老师带来了一位同学默写的词语，这位同学是个马大哈！写字总是缺胳膊少腿的。

１、出示含有错别字的词语：

师