Unit 6 My sweet home第3课时（Fuel up Hit it big）（Word教学设计）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版 三起 2024）.docx
Unit6Mysweethome第3课时（FuelupHititbig）（Word教学设计）新教材2024-2025学年三年级英语上册同步备课（外研版三起2024）
主备人
备课成员
设计思路
本课时以“FuelupHititbig”为话题，通过词组教学，让学生掌握有关燃料和成功的词汇，提高学生的词汇运用能力。教学活动设计注重趣味性和互动性，通过游戏和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习，实现语言知识的有效转化。
核心素养目标
培养学生良好的语言感知能力和语感，提高语言运用能力。通过词汇学习，提升学生的跨文化理解和沟通能力，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。同时，培养学生的合作意识，通过小组活动，增强团队协作能力和解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生已具备一定的英语词汇基础，了解一些基本的日常用语，并能进行简单的交流。在之前的学习中，学生对家庭、学校等场景的词汇有所接触，对英语字母和简单的句型结构有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们具备一定的模仿能力和记忆力，能够通过听、说、读、写等多种方式学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和游戏学习，有的则更倾向于通过听力和口语练习来提高。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对词汇的记忆和理解存在困难，尤其是在词义辨析和固定搭配方面。此外，学生在口语表达时可能存在发音不准确、语调平淡等问题。在学习过程中，学生可能因为缺乏实际语境而难以将所学知识应用于实际交流中。针对这些困难，教师需通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服学习障碍。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪
-课程平台：外研版三年级英语教学平台
-信息化资源：英语单词卡片、互动学习软件、英语歌曲
-教学手段：多媒体课件、实物教具、图片和视频素材
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对燃料的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道燃料是什么吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”
展示一些关于汽车的图片或视频片段，让学生初步感受燃料的重要性。
简短介绍燃料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.燃料基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解燃料的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解燃料的定义，包括其主要类型和用途。
详细介绍不同类型燃料的组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.燃料案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解燃料的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的燃料案例进行分析，如石油、天然气和电动汽车。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燃料的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对环境和社会的影响，以及如何选择更环保的燃料。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与燃料相关的主题进行深入讨论，如“如何提高燃料的效率”或“未来燃料的发展趋势”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃料的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调燃料的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括燃料的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调燃料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用燃料知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。
过程：
布置课后作业：让学生回家后查找关于燃料的资料，撰写一篇简短的报告，分享他们所了解的燃料种类及其对环境的影响。
提醒学生注意收集资料的方法和格式，并鼓励他们在家长的帮助下完成作业。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.词汇掌握：
学生通过本节课的学习，能够正确识别和运用与燃料相关的词汇，如petrol、gasoline、electricity、sustainableenergy等。他们在日常生活中能够使用这些词汇进行简单的交流，如询问加油站的燃料类型或讨论环保能源的使用。
2.语法应用：
学生在课堂上通过