《居家生活讲安全：2 安全使用燃气》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
《居家生活讲安全：2安全使用燃气》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《居家生活讲安全：2安全使用燃气》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版
教学内容
教材章节：综合实践活动——《居家生活讲安全：2安全使用燃气》
内容：本节课主要围绕家庭燃气安全使用展开，包括燃气灶具的正确使用方法、燃气泄漏的预防措施、燃气泄漏后的应急处理方法等。通过讲解和实际操作，使学生掌握安全使用燃气的知识和技能，提高自我保护意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的安全意识、实践能力和创新精神。通过学习燃气安全知识，学生能够树立正确的安全观念，提高自我保护能力；通过实践操作，锻炼动手能力和问题解决能力；通过创新思维，激发学生对居家安全的探索兴趣，培养其社会责任感。
学情分析
三年级学生正处于身心发展的重要阶段，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：
1.知识方面：学生对居家生活有一定的了解，但对燃气安全知识掌握有限，需要通过本节课的学习来填补这一空白。
2.能力方面：学生的动手操作能力有待提高，对实际操作的安全注意事项认识不足。此外，学生的观察能力和问题解决能力也需要通过实践活动得到锻炼。
3.素质方面：三年级学生好奇心强，但注意力容易分散，需要教师在教学中注重引导和培养他们的专注力。同时，学生的自我保护意识较弱，需要通过安全教育来增强。
4.行为习惯方面：学生在日常生活中存在一些不良习惯，如乱动燃气设施、不遵守安全规范等。这些行为习惯对燃气安全学习产生了负面影响。
5.对课程学习的影响：鉴于以上特点，本节课的教学设计应注重理论与实践相结合，通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力，同时培养学生的动手操作能力和安全意识。通过案例分析和模拟演练，帮助学生养成良好的行为习惯，提高自我保护能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《居家生活讲安全：2安全使用燃气》教材。
2.辅助材料：准备燃气安全使用相关的图片、图表和视频，以便直观展示燃气泄漏的危害和正确操作方法。
3.实验器材：准备模拟燃气灶具和燃气泄漏报警器等实验器材，用于演示和练习安全使用燃气。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实践活动。
教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-教师通过提问：“同学们，你们知道家里的燃气灶具是如何使用的吗？使用燃气时需要注意哪些安全事项？”引发学生对燃气安全的思考。
-展示燃气泄漏事故的新闻报道或图片，让学生直观感受到燃气安全的重要性。
-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起学习如何安全使用燃气，掌握燃气泄漏的预防措施和应急处理方法。”
2.新课讲授（用时15分钟）
-第一条：讲解燃气灶具的正确使用方法，包括点火、调节火焰大小、熄火等步骤，强调操作规范和安全注意事项。
-第二条：介绍燃气泄漏的预防措施，如定期检查燃气管道、安装燃气泄漏报警器、保持室内通风等。
-第三条：讲解燃气泄漏后的应急处理方法，包括关闭燃气阀门、打开门窗通风、远离泄漏区域、及时报警等。
3.实践活动（用时15分钟）
-第一条：学生分组进行模拟燃气泄漏的应急处理演练，每组选派一名代表进行操作演示，其他组员观察并评价。
-第二条：教师带领学生进行燃气灶具的正确使用操作练习，确保学生掌握点火、调节火焰大小、熄火等基本技能。
-第三条：组织学生进行燃气安全知识竞赛，通过问答形式巩固所学知识，提高学生的参与度和学习兴趣。
4.学生小组讨论（用时10分钟）
-第一方面：讨论燃气泄漏可能带来的危害，如火灾、爆炸等，举例回答：“燃气泄漏可能导致室内空气质量下降，引发头晕、恶心等症状。”
-第二方面：讨论如何预防燃气泄漏，举例回答：“定期检查燃气管道，及时更换老化管道，安装燃气泄漏报警器等。”
-第三方面：讨论燃气泄漏后的应急处理方法，举例回答：“关闭燃气阀门，打开门窗通风，远离泄漏区域，及时报警等。”
5.总结回顾（用时5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调燃气安全的重要性。
-提出问题：“同学们，今天我们学习了哪些燃气安全知识？如何确保家庭燃气安全使用？”
-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和点评，强调安全使用燃气的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行所学知识。
教学流程用时总计：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-燃气安全知识手册：提供详细的燃气安全知识，包括燃气类型、燃气设备的使用与维护、燃气泄漏的检测与处理等。
-燃气安全宣传视频：通过动画或真实案例展示燃气泄漏的危害以及正确的预防措施和