《居家生活讲安全：2 安全使用燃气》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx
《居家生活讲安全：2安全使用燃气》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：《居家生活讲安全：2安全使用燃气》
2.教学年级和班级：三年级下册
3.授课时间：2023-2024学年第二学期
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.安全意识：培养学生对燃气安全的认识，提高自我保护意识。
2.实践能力：通过实际操作，掌握安全使用燃气的正确方法。
3.生命教育：引导学生认识到生命安全的重要性，形成良好的生活习惯。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生可能已经对燃气的基本概念有所了解，但对于燃气安全使用的方法和注意事项可能了解不多。他们可能知道燃气是家庭常用的能源，但缺乏具体的安全操作知识。
2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对安全知识的学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。学习风格上，他们可能更倾向于直观的学习方式，如通过图片、视频和实际操作来理解安全使用燃气的知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习安全使用燃气时，可能会遇到理解燃气泄漏的危害性、区分燃气使用的正确与错误操作等困难。此外，由于年龄特点，他们可能对燃气设备的使用不够熟练，容易在操作过程中出现错误。因此，教学中需要通过直观演示和反复练习来帮助学生克服这些困难。
教学方法与策略
1.教学方法：采用讲授法结合案例分析，通过讲解燃气安全知识，辅以视频演示，使学生直观了解燃气使用安全。
2.教学活动：设计“燃气安全知识竞赛”角色扮演活动，让学生分组扮演燃气使用者和安全检查员，提高参与度和互动性。
3.教学媒体：利用多媒体课件展示燃气泄漏的危害及预防措施，辅以实物展示燃气设备，增强学生的实践操作能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对燃气安全的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道燃气在我们生活中扮演什么角色吗？有没有人遇到过燃气使用不当的情况？”
展示一些燃气泄漏的新闻报道或家庭燃气使用的图片，让学生直观感受到燃气安全的重要性。
简短介绍燃气安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.燃气基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解燃气的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解燃气的定义，包括其主要类型如天然气、液化石油气等。
详细介绍燃气的主要组成部分，如燃气管道、阀门、燃烧器等，并使用图表或示意图帮助学生理解。
3.燃气案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解燃气的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的燃气泄漏或使用不当的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和后果，让学生全面了解燃气安全的重要性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何预防类似事件的发生。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个燃气安全相关的主题进行讨论，如“如何预防燃气泄漏”或“燃气泄漏后的应急处理”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃气安全的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调燃气安全的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括燃气的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调燃气安全在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于燃气安全的小论文或报告，以巩固学习效果，并提醒家长关注家庭燃气安全。
7.课堂延伸活动（10分钟）
目标：激发学生对燃气安全的持续关注和探索。
过程：
介绍一些与燃气安全相关的网站或书籍，鼓励学生课后自行查阅资料。
提供一些燃气安全的小贴士，让学生能够在家中采取一些简单的预防措施。
布置一个实践作业，要求学生在家长指导下，检查家中的燃气设备，确保安全。
教学过程设计完毕。
知识点梳理
1.燃气的基本概念
-燃气的定义：燃气是指能够燃烧并产生能量的气体，常见的有天然气、液化石油气等。
-燃气的来源：燃气的来源主要包括天然气田、石油伴生气和人工合成气等。
2.燃气的组成与特性
-燃气的组成：燃气主要由碳氢化合物组成，还可能含有少量的硫、氮等杂质。
-燃气的特性：燃气具有可燃性、