《十万个为什么》导读课教学设计 （上交）.docx

《十万个为什么》导读课教学设计

一、教材分析

《十万个为什么》是义务教育部编版四年级下册“快乐读书吧”整本书阅读推荐的科普读物之一。通过选读书中文段，阅读小贴士，科学小实验等方法，激发学生兴趣，突破感受语言生动有趣和阅读兴趣的重难点。

二、学情分析

通过一至三年级的学习，四年级学生对阅读故事类书籍已经掌握了一些阅读方法，但对于科普读物还没有激起他们的兴趣。因此，激发他们阅读的兴趣对今后阅读科普读物具有重要意义。

三、教学目标

1.初步了解科普作品，激发学生自主阅读科普作品《十万个为什么》的兴趣。

2.感受米.伊林《十万个为什么》内容的有趣和语言的生动。

3.掌握阅读科普作品中科技术语的方法，激发爱提问，爱研究的兴趣。

4.制定阅读计划。

四、教学重难点

1、感受《十万个为什么》一书内容的有趣和语言的生动，渗透阅读方法。（重点）

2、激发学生阅读科普作品《十万个为什么》的兴趣。（难点）

五、教法学法

教法：指导、引领、点播

学法：自主学习、合作探究、学法迁移

教学过程：

（一）话题导入，引出主题

课前布置学生观察家里的厨房用具或其他事物并提出问题，顺势点出本课学习内容的主题。

（二）解读封面，背面

复习以前解读封面提取到的信息，引导学生发现新的信息提取。重点提取“科普”字样和推荐人，推荐语。

（三）了解目录

回顾以前看目录获得的提示，点播新的获取信息，选取感兴趣的章节阅读。

（四）思维导图制定一周阅读计划

运用学过的思维导图方法进行一周的阅读选取并提出疑问。

（五）阅读片段

1.品读选段（一）《为什么水不会燃烧》

学生自由读、分小组轮流读，说说对内容和语言文字表达的感受。

2.品读选段（二）《肥皂出现》

让学生品读该选段，说说自己遇到的阅读障碍，其他同学说说自己的解决方法。顺势点出“阅读小贴士”（一）引导学会运用在课上学过的方法“迁移”到理解科学术语，同时增加看“索引”解决阅读障碍。同时引出“阅读小贴士”（二）鼓励查一查新的研究成果。

（六）小实验激发研究

组织学生分小组做小实验：鸡蛋浮起来的秘密

汇报结果并说出原理，其他同学做补充。

（七）制定读书计划

指导学生选取表格式或者思维导图式制定阅读计划。

（八）种阅读树

观看其他班同学种下“阅读书”的图片。激励阅读兴趣。

板书设计

《十万个为什么》——科普读物

语言生动有趣

理解科技术语

爱研究

制定阅读计划