米•伊林《十万个为什么》推进课教学设计.docx

基础教育精品课

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

四年级

学期

春季

课题

米?伊林《十万个为什么》推进课

教科书

书名：统编教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月

教学目标

1.会制作知识赛题，在竞答活动中感受阅读乐趣。

2.会运用多种方法读懂科学术语，理解关键信息。

3.学习运用联结、转化策略进行深度阅读。

教学内容

教学重点：

1.会运用多种方法读懂科学术语，理解关键信息。

2.学习运用联结、转化策略进行深度阅读。

教学难点：

1.学习运用联结、转化策略进行深度阅读。

教学过程

板块一科普作家探秘

1.分享。

交流作家卡片，了解米?伊林的信息以及《十万个为什么》的创作背景。

2.小结。

了解作家资料的途径。（借助百度搜索；关注作家著作中的“序言”和“作者简介”；截取经典书评中的重要信息……）

板块二小组知识竞赛

1.制作赛题。

挑选阅读过程中获得的印象最深刻的知识考一考组内队员，分成三个难度等级，列出题单。

2.组内争霸。

①四人小组两两对决，获胜者再两两对决，产生小组擂台赛冠军。

②小组内轮换考题单，交流擂台赛中自己未能答出的题目。

3.自由挑战赛。

鼓励阅读过程中随时出题考考同伴，共享阅读的快乐。

板块三阅读策略进阶

1.读懂科学术语。

（1）范例引路。

【融化】

词典里的解释是“融化，指冰或者是雪由于温度或者是太阳光的照射使它化成水”。还有什么方法了解术语意思？

联想雪山融化的图片，联系生活实际，都能帮助我们理解“融化”一词。

（2）实例练习。

读读P9《为什么穿上冰刀》这一节，试着读懂以下术语：压力润滑剂阻力

（3）资源寻查。

如果自己联系上下文和生活实际还不能读懂的，可以请教他人、查找资料，查找专业工具书，浏览专业网站，还有一个重要的方法“关注书本”。

知识类的科普读物与平常的文学类书籍有很大的不同，除了一眼可见的图表、照片、标签之外，通常在书中还有词语注释，书后有专业词汇表和索引等，这也能帮助我们扫清阅读障碍。

2.运用提问策略。

米·伊林在屋子里走了二十几步，提出了60个问题，构成一部妙趣横生的科普经典——《十万个为什么》。时光流逝，书中的科学知识依然魅力不减。提问，解答，是米·伊林构建这本书的方式。提问，寻求答案，是我们深入阅读这本书的最好方式。

（1）学习追问。

初读每个章节，内容似乎浅显易懂。但若想让阅读更有趣，不妨围绕主题追问。

提问示例：

（2）换一个角度思考。

在寻求答案的过程中还可以记录下自己观点的转变。

摘要

（书中的重要观点、知识点）

我的思考声音

（我的推测、联系、提问）

我转变了的观点

我的新思维是什么？

文本事实+我的思考=我过去从未考虑过的，现在正在思考的内容

板块四发现趣味表达

1.我读你听。

挑选书中写得最有意思的精彩片段读给同伴听。

2.写颁奖词。

为作家米?伊林颁奖，写清理由。奖项设置有最佳文笔奖、最佳故事奖、最佳幽默奖、最佳创意奖……

我最想给米?伊林颁发的奖项：