江苏省江阴市高中生物 第六章 从杂交育种到基因工程 6.2 基因工程及其应用教学实录 新人教版必修2.docx
江苏省江阴市高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.2基因工程及其应用教学实录新人教版必修2
主备人
备课成员
教材分析
江苏省江阴市高中生物第六章从杂交育种到基因工程6.2基因工程及其应用教学实录新人教版必修2。本节内容围绕基因工程的概念、原理和应用展开，旨在让学生了解基因工程的本质及其在医学、农业等领域的应用。通过本节课的学习，学生能掌握基因工程的基本操作步骤，了解基因工程在解决生物问题中的重要作用。
核心素养目标
培养学生科学探究能力，通过基因工程实验操作，提升学生的实验设计、实施和分析能力。增强学生的生物技术应用意识，理解基因工程在解决实际问题中的价值。激发学生对生物科学的兴趣，培养严谨的科学态度和批判性思维。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在此前已经学习了生物学的基本概念，如细胞结构、遗传规律、基因表达等。他们对生物科学有一定的了解，能够理解杂交育种的基本原理。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对生物科学普遍保持较高的兴趣，尤其是对新技术和新应用。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力，喜欢通过实验来验证理论知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好理论讲解，有的则更倾向于实践操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在理解基因工程的概念和原理时可能会遇到困难，尤其是对基因操作技术的复杂性感到困惑。此外，学生在实验操作过程中可能会遇到实验设计、实验结果分析等方面的挑战。部分学生可能对基因工程的应用持有伦理和道德方面的疑问，需要引导他们进行深入思考。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括新人教版必修2教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如基因工程操作流程图、相关技术发展历程介绍等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括DNA提取试剂盒、显微镜、离心机等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生能够有序进行实验和讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对基因工程及其应用的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道基因工程是什么吗？它在我们的生活中有哪些应用？”
展示一些关于基因工程在农业、医学等领域的应用图片或视频片段，让学生初步感受基因工程的魅力或特点。
简短介绍基因工程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.基因工程基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解基因工程的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解基因工程的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍基因工程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.基因工程案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解基因工程的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的基因工程案例进行分析，如基因治疗、生物制药等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解基因工程的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用基因工程解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与基因工程相关的主题进行深入讨论，如基因编辑技术的伦理问题。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对基因工程的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调基因工程的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括基因工程的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调基因工程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用基因工程。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，拓展学生的知识面。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于基因工程在某一领域的应用案例分析，要求学生结合所学知识，分析案例的背景、技术原理和影响。
教学过程设计完毕。
知识点梳理
1.基因工程的基本概念
-基因工程的定义：利用分子生物学和分子遗传学的原理，通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物新的遗传特性或创造新的生物品种。
-基因工程的原理：利用限制酶、DNA连接酶和质