福建省福州市福州十五中七年级信息技术《2.3计算机系统的基本组成》教学实录.docx
福建省福州市福州十五中七年级信息技术《2.3计算机系统的基本组成》教学实录
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：福建省福州市福州十五中七年级信息技术《2.3计算机系统的基本组成》教学实录
2.教学年级和班级：七年级全体学生
3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对计算机系统组成的认识，提高对信息技术应用场景的敏感度。
2.计算思维：通过分析计算机系统各部分的功能和相互关系，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.数字化学习与创新：引导学生利用计算机系统进行自主学习，培养创新意识，提升信息处理能力。
4.信息责任：教育学生理解信息安全和隐私保护的重要性，培养正确的信息伦理观念。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生通常已经具备基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理、简单的网络浏览等。他们可能对计算机硬件有初步的了解，但系统内部组成的具体知识较为缺乏。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机系统组成这一主题表现出浓厚的兴趣，尤其是那些对科技感兴趣的男生。学生们的学习能力强，能够通过视觉和听觉相结合的方式进行学习。他们倾向于通过动手操作来理解抽象概念，同时也习惯于通过小组合作来解决问题。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解计算机系统各部分（如CPU、内存、硬盘等）的复杂关系时可能遇到困难。此外，由于概念较为抽象，一些学生可能难以将理论知识与实际应用相结合。此外，部分学生可能在理解内存和存储的区别时感到困惑。教师需要通过直观的教学方法和实例来帮助学生克服这些困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合实物和图片，讲解计算机系统的基本组成部分，帮助学生建立初步的概念框架。
2.讨论法：组织学生分组讨论，通过角色扮演和案例分析，让学生深入理解各部件的功能和相互作用。
3.实验法：利用实验室设备，让学生动手组装简单的计算机系统，亲身体验各部件的实际应用。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示计算机系统内部结构图，增强学生的直观感受。
2.网络资源：引导学生访问在线资源，如教育网站，获取更多相关知识和最新动态。
3.教学软件：运用交互式教学软件，通过模拟实验和游戏化学习，提高学生的参与度和学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对计算机系统组成的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道计算机是由哪些部分组成的吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些关于计算机的图片或视频片段，如电脑的内部结构、工作过程等，让学生初步感受计算机的魅力或特点。
简短介绍计算机系统组成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.计算机系统基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解计算机系统的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解计算机系统的定义，包括其主要组成元素或结构，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。
详细介绍计算机系统各组成部分的功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如CPU负责计算，内存负责存储临时数据，硬盘负责长期存储数据。
3.计算机系统案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机系统的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的计算机系统案例进行分析，如个人电脑、服务器、嵌入式系统等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机系统的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机系统解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机系统相关的主题进行深入讨论，如“计算机系统的发展趋势”、“计算机系统的节能设计”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机系统的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机系统的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括计算机系统的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调计算机系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机系统。
7.课后作业布置