专题五+古代诗歌阅读总复习-2025年高考语文总复习专题精讲课件（全国通用）.pptx
;;;;;(2024·湖南长沙一模)阅读下面两首诗,完成1—2题。;1.下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)
A.杨诗以“莎衣”为题,由蓑咏人,由人抒情,构思新巧;徐诗紧扣诗题,描述了渔家的日常生活。
B.杨诗尾联直抒胸臆,乃全诗点睛之笔,有千钧之力;徐诗尾句以景结情,诗味隽永,耐人咀嚼。
C.两首诗选取了诸多相同的意象,既营造出一种优美的意境,也表明了两位渔人捕鱼的时令相近。
D.两首诗语言风格虽各具特色,但都综合运用记叙、描写的表达方式,调动多种感官,动静相宜。;2.两首诗都塑造了渔人形象,但用意不同。请简要分析。(6分);鉴赏人物形象的方法:
(1)看标题注释；
(2)赏景物和意象；
(3)抓住人物描写。
(4)析典故来源。;(2024·河北期末)阅读下面的诗歌,完成3—4题。;解析:C“突出其美观”错误。
“对影疑双阙”是写在阳光映照下,孤石和它投射在水中的影子,仿佛是一对高楼,而非“突出其美观”。;4.这首诗刻画了孤石怎样的形象?请结合诗句简要分析。(6分);鉴赏事物形象三角度:
1.把握关键
事物的形象通过相关诗句来表现,有时通过关键词语来突出。
因此分析时一定要结合相关内容来分析。
2.由表及里
任何一首咏物诗,其目的都不是咏物本身,而是为了表达某种感情。
因此,透过现象看到本质是赏析的重点和难点。
3.知人论世
很多作品有相关的时代背景,其情感的抒发与时代背景及作者的阅历有千丝万缕的联系,因此还要结合相关背景做深入分析。;(2024·福建南平期末)阅读下面这首唐诗,完成5—6题。;5.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)
A.本诗与杜甫的《登高》所抒发的情怀相近,二者都写了家国之思。
B.北方时局动荡,此时又正值深秋,“不堪”写出诗人的愁苦之深。
C.颔联上下句对照,“何事”二字有责怪塞鸿南飞之意,无理而妙。
D.听闻朝廷正与叛军交战,诗人乐观地认为王师定能轻松击败敌人。;6.前人评此诗颈联“写离乱之景,愈添愁矣”,请结合全诗谈谈你的理解。(6分);一、准确把握意象特点(内涵)
1.抓住重点词语,把握其外在特点。重点词语主要指该意象前面的修饰限制语及后面的描述语。
2.找准“物”与“情”“志”的契合点,把握其思想情感内涵。
(1)依据具体语境。所谓“物”与“情”“志”的契合点,就是指意象与内容、情感的联系。要找出联系,需要依据具体语境。这里说的语境,不仅包括诗歌内容及作者的情感,还包括诗中出现的其他相关意象。
(2)借助背景知识。诗歌的背景知识包括作者情况、时代背景及注释内容。
(3)参照意象固定内涵。分析时可以联系作者当时的具体处境和特定心境,结合固定内涵和具体语境,具体问题具体分析。
二、准确分析意象作用
1.营造意境。
2.表情达意。
3.衬托人物。
4.结构作用。
;;(2024·新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗,完成1—2题。;1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)
A.诗的开头交代,诗人之所以会到千岁庵借宿,是出于对庵前泉水的喜爱。
B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流,与题目中的“听泉”二字相切合。
C.诗人雅趣与古人相通,在听泉的时候,联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。
D.诗人与兰亭诸贤一样,都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。;2.诗中以对比的方式,对泉声进行了生动的描写,请结合相关内容简要赏析。(6分);赏析艺术手法“三步骤”
1.点,即准确点明艺术手法。
2.释,即解释该艺术手法在诗歌中是如何运用的。
3.析,即分析该艺术手法在塑造人物、表情达意等方面的作用。;;(2024·全国甲卷)阅读下面这首宋诗,完成1—2题。;1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3分)
A.诗歌开篇写春水、草色,围绕色彩落笔,营造出一种愉悦的情感氛围。
B.春水新涨,水面辽阔宽广,在波间漂浮的船只显得如同蜉蝣一样细小。
C.斥鹦见于《庄子·逍遥游》,用来与鹏做对比,因此诗中缺字应是“鹏”。
D.诗歌的尾联写到了“分题”,以此收束,与题目中的“次韵”形成照应。;2.（炼字）请赏析颈联“野桥柳线斜风软,曲槛花光夕照低”中“软”“低”二字的艺术效果。(6分);鉴赏炼字的角度:
(1)看语意的凝练性与准确性
诗歌中有的字词不光能为诗歌营造一定的意境之美,还具有暗指、双关等深层义,诗人常借用这些深层义传达情感。
(2)看表达的特殊性
炼字题常选用的是在表达技巧上有特殊性的词,比如动词、形容词、副词等具有特殊词性的词语,在赏析时要多加留意。
(3)看结构的作用性
即考虑这些字词与其他词句的关系,比如是否有照应、过渡、对比等。;(2024·山东泰安一模)阅读下面这首唐诗,完成3—4题。;3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()(3