心理学第三章心理学的对象、任务和方法.pptx
第一节心理学的研究对象
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第二节心理学的任务和意义
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第三节心理学研究的研究方法
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课后练习
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第一章心理学的对象、任务和方法
什么是心理学
心理学是一门研究人的心理现象及其产生、发展和变化规律的科学。
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心理学的研究对象
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意识及其特征
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第一节心理学的研究对象
二、心理学的研究对象
心理学研究的对象是人的心理现象。心理现象又称心理或心理活动，它是由许多具体的心理活动所构成。包括:心理过程和个性心理。
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心理过程是人的心理现象产生和发展的动态活动过程，它由认识过程，情感过程和意志过程所构成。
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认识过程
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认识过程是人对客观事物的不同程度、不同水平、不同层次、不同方面的认识过程，也即是感性认识到理性认识的发展过程。包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等。
心理过程
情感过程
情感过程是指人们在认识事物的过程中所伴随着认识活动而形成各种态度，产生相应的喜、怒、哀、乐、爱、恶等情绪情感体验。
意志过程
意志过程是指人们在认识的基础上，在情感的推动下，根据事物发生发展的规律性，自觉地确定目的、制订计划、调节行动、克服困难、实现目标，使客观事物向着符合我们需要的方向发展的心理过程。
心理过程
个性心理
人们在认识和改造世界的心理活动过程中，由于每人的遗传素质、所处的社会生活环境、所接受的教育及主观努力程度不同，每个人所表现出的各方面心理特征的总和。包括个性倾向性和个性心理特征。
个性心理特征是个性心理中最稳定的特征因素，它决定着一个人的稳定的心理面貌，是把人与人区别开来的特征因素之所在，个性心理特征包括能力、气质和性格。
个性心理特征
个性倾向性
个性倾向性是个性心理中最积极最活跃的组成部分，是人心理和行为积极性的动力系统，决定着人的心理和行为倾向性。由需要、动机、兴趣、信念、理想和世界观等因素构成。
个性心理
意识的含义
意识是心理发展的高级形式，是积极主动的、有组织、有目的的心理活动，是人所特有的心理现象。
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意识的基本特征
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三、意识及其特征
意识的自觉性。
是指人们在反映客观事物的同时，能够认识到自身的存在，以及自身与周围环境的关系，并能够对自身的反映活动产生相应的认识和评价。
意识的目的性。
是指人们不但在行动之前知道干什么，而且知道自己的行动将要取得的结果。
意识的基本特征
意识的能动性。
意识的社会历史制约性。
是指人们不仅能积极主动地认识自然，而且能动地改造自然，是人的意识与动物心理的又一本质区别。
意识是社会的产物，并随着人类社会的发展而不断变化。
意识的基本特征
心理学的任务
理学的意义
研究和探索人的心理规律
鉴定和预测人的心理活动
控制和调节人的心理和行为
心理学的理论意义
心理学的实践意义
师范生学习心理学的意义
第二节心理学的任务和意义
心理学的任务
——研究和探索人的心理规律
揭示人的心理现象产生、发展和变化规律，找到心理现象的发展变化与其影响因素之间的内在的、必然的、规律性的联系。影响心理的因素概括起来有三类：一是环境因素，二是机体因素，三是心理因素。
心理学的任务
——鉴定和预测人的心理活动
通过测量可对某些心理发展现状和水平进行鉴定，从而发现其产生、发展和变化的规律性，并能根据这些规律预测其心理活动的未来趋势和状况。
心理学的任务
——控制和调节人的心理和行为
通过心理研究，可根据各种心理现象之间、心理现象与其赖以产生和发展的条件之间的规律性联系，从而创设相应的环境和条件，促使人们在相应的情境下产生相应的心理和行为，以提高其心理活动效率。
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学习心理学有助于进一步理解和掌握辩证唯物主义哲学原理。
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学习心理学有助于抵制和消除各种唯心主义思想的影响。
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学习心理学有助于学好其它邻近学科。
心理学的理论意义
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心理学研究结果,可帮助人们根据实践活动的需要，促进、控制或改变某些心理活动的形成和发展，直接参与极为广泛的社会实践活动之中，为实践领域服务。
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基于社会实践各个领域的需要，心理学已成为一门研究范围广泛、具有众多分支的学科体系。可概括为如下四大体系：
心理学的实践意义
研究人的心理活动不同过程和不同特征的心理科学体系。
研究不同主体的心理活动规律的心理科学体系。
研究不同社会实践领域中人的心理现象及其规律的心理科学体系。
研究心理现象与其它现象相互关系的心理科学体系。
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心理学的实践意义
学习心理学有助于形成辩证唯物主义世界观。
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学习心理学有助于了解青少年心理活动规律，提高教学效率。
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学习心理学有助于认识青少年各种心理品质形成和发展的规律，提高教育质量。
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学习心理学有助于师范生明确教师应具备的心理品质，加强自我教育，成为合格教师。
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学习心理