九年级化学上册 第六单元 课题2《二氧化碳制取的探究》教学实录 新人教版.docx
九年级化学上册第六单元课题2《二氧化碳制取的探究》教学实录新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级化学上册第六单元课题2《二氧化碳制取的探究》教学实录新人教版
设计意图
本节课旨在引导学生通过实验探究二氧化碳的制取过程，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。结合九年级化学上册第六单元内容，通过实验操作，让学生理解化学反应原理，掌握二氧化碳的性质和用途，为后续学习打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的实验探究能力和科学思维，通过观察、分析、推理，理解化学反应原理。
2.提升学生的化学实验操作技能，学会安全规范使用实验器材。
3.强化学生的环境保护意识，认识到二氧化碳的制取与环境保护的关系。
4.增强学生的合作交流能力，在实验探究过程中学会与他人合作与分享。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握实验室制取二氧化碳的原理和步骤。
2.理解反应过程中物质的性质变化。
难点：
1.正确操作实验装置，确保实验顺利进行。
2.分析实验现象，得出科学结论。
解决办法：
1.通过演示实验，详细讲解实验步骤和注意事项，让学生直观学习。
2.设置小组合作实验，让学生在操作中掌握实验技巧。
3.引导学生观察实验现象，引导学生进行合理推理，培养科学思维能力。
教学资源
1.软硬件资源：实验室二氧化碳制取装置、试管、导管、集气瓶、酒精灯、石灰石、稀盐酸等。
2.课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。
3.信息化资源：网络课件、实验操作视频、相关化学知识科普文章。
4.教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、课堂提问。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些含碳的物质？它们有什么用途？”来引导学生思考，激发学生对二氧化碳的兴趣。
回顾旧知：教师简要回顾上一节课所学的碳的化学性质，为本次课的实验探究做铺垫。
2.新课呈现（约25分钟）
讲解新知：教师详细讲解二氧化碳的制取原理、实验步骤和安全注意事项，并结合实物展示实验装置。
举例说明：教师通过演示实验，展示石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳的过程，让学生直观观察反应现象。
互动探究：教师引导学生思考实验中观察到的现象，如气泡产生、石灰水变浑浊等，分析二氧化碳的性质。
3.实验操作（约20分钟）
学生活动：学生分组进行二氧化碳制取实验，按照教师讲解的步骤进行操作，注意安全规范。
教师指导：教师巡回指导，纠正学生的操作错误，解答学生疑问。
4.数据记录与分析（约10分钟）
学生活动：学生记录实验过程中产生的二氧化碳气体量，并计算反应物的用量。
教师指导：教师引导学生分析实验数据，讨论二氧化碳的性质和用途。
5.小组讨论（约10分钟）
学生活动：学生分组讨论二氧化碳对环境的影响，如温室效应、大气污染等。
教师指导：教师引导学生关注环境保护问题，培养学生的社会责任感。
6.总结与拓展（约5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调二氧化碳的制取、性质和用途。
拓展：教师提出问题，引导学生思考二氧化碳在其他领域的应用，如化工、农业等。
7.课堂小结（约5分钟）
教师对本节课所学知识进行梳理，强调重点和难点。
学生回顾：学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
8.布置作业（约5分钟）
教师布置相关作业，要求学生课后完成，巩固所学知识。
作业内容：包括课后练习、实验报告、拓展阅读等。
整个教学过程注重理论与实践相结合，通过实验探究、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，关注环境保护问题，培养学生的社会责任感。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够理解并掌握二氧化碳的制取原理，包括化学反应方程式、反应条件和产物性质。
-学生熟悉实验室制取二氧化碳的步骤和操作方法，能够独立完成实验操作。
-学生了解二氧化碳的物理和化学性质，如无色无味、密度比空气大、能与水反应生成碳酸等。
2.技能提升：
-学生通过实验操作，提高了观察、记录和分析实验现象的能力。
-学生学会了使用实验室常用仪器，如试管、导管、集气瓶等，提高了实验技能。
-学生在实验过程中培养了安全意识和实验操作规范，能够正确处理实验事故。
3.思维发展：
-学生通过实验探究，学会了科学推理和逻辑思维，能够从实验现象中得出结论。
-学生在讨论和分享中，提升了沟通能力和团队协作精神。
-学生通过思考二氧化碳的环境影响，增强了环保意识和责任感。
4.应用能力：
-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如了解二氧化碳的用途，认识到其在工农业生产中的作用。
-学生能够将二氧化碳的性质与环境保护相结