7.3 牛顿第一定律 惯性（教学设计）-2024-2025学年沪粤版初中物理八年级下册.docx
7.3牛顿第一定律惯性（教学设计）-2024-2025学年沪粤版初中物理八年级下册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：牛顿第一定律与惯性
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2024年10月26日，星期五，第三节课
4.教学时数：1课时
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亲爱的小伙伴们，大家好！今天我们要一起走进物理的奇妙世界，探索牛顿第一定律与惯性的奥秘。准备好你的好奇心和求知欲，让我们一起开启这趟科学之旅吧！??????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.科学思维：通过探究牛顿第一定律，学生能运用逻辑推理和实证方法，理解惯性的概念，提升科学探究能力。
2.实践创新：引导学生通过实验操作，亲身体验力的作用和惯性的表现，培养动手实践和创新能力。
3.科学探究：在实验过程中，学生学会提出问题、设计实验、分析数据，培养科学探究的基本技能。
4.科学态度与责任：让学生认识到物理学在日常生活和科技发展中的重要性，培养严谨的科学态度和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解惯性的概念：通过实例和实验，让学生明确物体惯性的定义，即物体保持原有运动状态的性质。
②掌握牛顿第一定律：学生需要理解物体在没有外力作用下，将保持静止状态或匀速直线运动状态，这一基本运动规律。
③分析惯性与质量的关系：引导学生通过实验和理论分析，得出惯性与物体质量成正比的结论。
2.教学难点，
①理解惯性的普遍性：学生需要克服思维定势，认识到惯性是所有物体普遍存在的属性，而不仅仅是特定物体的特性。
②内部力与外部力的区别：难点在于让学生区分物体内部力的作用和外部力的作用，以及它们对物体运动状态的影响。
③惯性与速度的关系：学生可能难以理解惯性与物体运动速度无关，即使物体在高速运动时，其惯性依然存在，但不会增加。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：实验器材（小车、木块、弹簧测力计、光滑水平面等），多媒体教学设备（电脑、投影仪）。
-课程平台：沪粤版初中物理教材配套电子资源，网络教学平台。
-信息化资源：物理教学软件，在线实验视频教程，牛顿第一定律的动画演示。
-教学手段：板书、PPT演示、实物展示、小组讨论、实验操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于惯性的科普视频，并完成简单的笔记。
设计预习问题：围绕牛顿第一定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你观察到哪些物体表现出惯性？为什么这些物体会有惯性？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解惯性的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出：“为什么静止的物体也会表现出惯性？”
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过平台查看学生的预习笔记，了解预习效果。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解牛顿第一定律，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放关于牛顿第一定律的动画或视频，激发学生的学习兴趣。例如，展示一个球在光滑水平面上滚动，没有外力作用时保持匀速直线运动。
讲解知识点：详细讲解牛顿第一定律的内容，结合实例帮助学生理解。如，通过实验展示不同质量的物体在光滑水平面上的运动情况。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握惯性的概念。例如，让学生分组进行实验，观察不同质量的物体在斜面上的运动情况。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生可能会问：“为什么质量大的物体惯性大？”
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验惯性的知识应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解牛顿第一定律。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握惯性的概念。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：