第2课 学会宽容 第二课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）.docx
第2课学会宽容第二课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
第2课学会宽容第二课时（教学设计）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学教学设计+教学设计（统编版）
教材内容：本节课主要围绕“学会宽容”这一主题展开，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入理解宽容的意义，学会宽容他人，培养良好的道德品质。具体内容包括：宽容的定义、宽容的重要性、宽容的表现、宽容的方法等。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。学生将通过学习，提升对宽容这一道德品质的理解，培养尊重他人、换位思考的情怀，增强人际交往中的和谐共处能力。同时，通过实践活动，学生将学会运用宽容的态度解决冲突，发展批判性思维和问题解决能力，为构建和谐社会奠定基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：六年级的学生在道德与法治课程中已接触过一些基本的道德规范和人际交往原则，如诚信、尊重、合作等。他们对于规则和规范有一定的认识，但在理解和运用宽容这一概念时，可能还缺乏深刻的理解和实践经验。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象和人际关系比较感兴趣，愿意通过讨论和分享来学习新知识。他们的学习能力较强，能够通过案例分析、角色扮演等活动来提升自己的理解能力。学习风格上，多数学生偏好互动式学习，通过参与讨论和实践活动来加深对知识的理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对宽容的概念理解不够深入，难以将其与实际生活相结合。在讨论和角色扮演中，学生可能会遇到表达困难，难以用恰当的语言和行动来体现宽容。此外，面对同伴间的矛盾和冲突，学生可能不知道如何正确处理，缺乏处理复杂人际关系的经验。因此，教师需要引导学生逐步理解和掌握宽容的内涵，并提供适当的指导和支持。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、录音笔
-课程平台：班级学习平台、在线教育资源库
-信息化资源：多媒体课件、案例分析视频、网络道德与法治教育资源
-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、道德故事分享、课堂互动问答
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对宽容的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要宽容的情况吗？你们是如何处理的？”
展示一些关于人际冲突和宽容处理的图片或视频片段，让学生初步感受宽容的重要性。
简短介绍宽容的定义，即宽容是指对他人的错误、缺点和不同意见保持理解、尊重和接纳。
提出问题：“宽容对我们个人和社会有什么好处？”为学生接下来的学习奠定基础。
2.宽容基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解宽容的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解宽容的定义，强调宽容是一种美德，是人际交往中的润滑剂。
详细介绍宽容的组成部分，如尊重、理解、接纳等。
3.宽容案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解宽容的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的宽容案例进行分析，如宽容他人的错误、宽容他人的不同意见等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宽容的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用宽容解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组讨论一个与宽容相关的主题，如“如何宽容他人的缺点”、“宽容在团队中的作用”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宽容的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调宽容的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括宽容的定义、组成部分、案例分析等。
强调宽容在个人成长和社会和谐中的价值和作用，鼓励学生将宽容应用于日常生活。
布置课后作业：让学生思考自己在生活中如何实践宽容，并撰写一篇关于宽容的短文或心得体会，以巩固学习效果。
7.课堂延伸活动（5分钟）
目标：激发学生对宽容的持续关注和实践。
过程：
提出问题：“你们认为在未来的日子里，我们如何将宽容的理念付诸实践？”
鼓励学生在课后寻找身边的宽容实例，分享给同学，共同学习、进步。
教师总结本次课程，强调宽容的重要性，并提醒学生在日常生活中关注宽容