5.朋友的变动 （教学设计）六年级下册心理健康同步备课系列（浙教版).docx
5.朋友的变动（教学设计）六年级下册心理健康同步备课系列（浙教版)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
嗨，大家好！今天咱们来聊聊六年级心理健康课《朋友的变动》这一章节。首先，咱们得明白，六年级的孩子们正值青春期，他们的朋友圈子开始有了微妙的变化。所以，这节课，咱们要围绕“友谊的坚守与变化”来展开。
首先，我会通过一个小故事引入，让孩子们体会到朋友变动的感受。然后，咱们一起探讨，面对朋友的变化，我们应该如何应对。在这个过程中，我会引导孩子们思考，友谊的真正含义是什么？最后，咱们通过小组讨论、角色扮演等形式，让孩子们学会如何处理友谊中的冲突，如何坚守友谊。
课堂上，我会尽量营造轻松、愉快的氛围，让孩子们在游戏中学习，在互动中成长。相信通过这节课，孩子们能够更好地理解友谊，学会珍惜友谊，同时也为他们的成长之路打下坚实的基础。??????????
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的心理健康素养，具体目标如下：1.提升学生的人际交往能力，学会在朋友变动时保持沟通与理解；2.增强学生的自我认知，认识到友谊的多样性和成长性；3.培养学生的情绪管理能力，学会在朋友变动时保持积极心态；4.强化学生的道德情感，懂得珍惜友谊，尊重他人，促进和谐人际关系的发展。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
六年级的学生在之前的课程中已经学习了基本的社交礼仪、情绪管理以及人际交往的基本原则。他们对友谊的概念有一定的理解，但面对朋友变动的实际情境，可能缺乏具体的应对策略。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
六年级学生对人际关系的探索和自我认知充满好奇，他们喜欢通过故事、角色扮演等形式来学习新知识。学生的能力方面，他们已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能需要更多的引导和示范。学习风格上，学生们既有独立思考的个体，也有偏好小组合作的成员。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在处理朋友变动这一话题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，他们可能难以理解朋友变动的复杂性和多样性；其次，面对变动，他们可能感到情绪上的困扰，如失落、焦虑等；最后，学生在表达自己的情感和想法时可能存在一定的障碍，需要教师提供适当的指导和帮助。
四、教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板
-软件资源：心理健康教育软件、互动教学平台
-课程平台：学校心理健康教育平台
-信息化资源：友谊主题的图片、视频、音频材料
-教学手段：故事讲述、小组讨论、角色扮演、情境模拟、心理测试工具
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段关于友谊变化的视频，引导学生思考：“视频中的主人公在面对朋友变动时，你看到了哪些变化？你会如何处理类似的情境？”
2.学生分享观点，教师总结并提出问题：“友谊的变化是不可避免的，那么我们该如何面对和处理这些变化呢？”
3.引入本节课主题：“朋友的变动”。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解友谊的定义，引导学生认识到友谊的多样性和成长性。
2.通过案例分析，让学生了解朋友变动的原因和常见情况。
3.讲解面对朋友变动时，如何保持积极心态，如：调整心态、沟通交流、寻求支持等。
4.引导学生思考：在友谊中，我们应该如何尊重他人，珍惜友谊？
三、巩固练习（10分钟）
1.分组讨论：假设你的朋友要搬家，你们可能会面临哪些变化？如何应对这些变化？
2.学生分享讨论结果，教师点评并总结。
3.角色扮演：模拟朋友变动情境，让学生体验并学习如何处理。
4.学生展示，教师点评并给予指导。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：“你认为友谊中最重要的是什么？”
2.学生回答，教师总结并强调珍惜友谊的重要性。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：“在面对朋友变动时，你有哪些困惑或疑问？”
2.学生提问，教师解答。
3.教师引导学生分享自己在友谊中的成长经历，相互借鉴。
六、创新教学环节（5分钟）
1.教师组织学生进行“友谊卡片”活动，每人制作一张代表自己友谊的卡片，写下自己的感悟和期望。
2.学生展示卡片，分享自己的友谊故事。
七、总结与拓展（5分钟）
1.教师总结本节课内容，强调友谊的珍贵和重要性。
2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如：关心朋友、尊重他人、珍惜友谊等。
3.布置课后作业：思考自己在友谊中的成长经历，撰写一篇心得体会。
教学时间共计45分钟。在教学过程中，教师要注意关注学生的情绪变化，适时调整教学策略，确保教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。
六、学生学习效果
一、认知层面
1.学生能够理解和掌握友谊的定义、多样性和成长性。
2.学