1.1.3 研究生物学需要特定的器具教学设计-2024--2025学年济南版生物七年级上册.docx
1.1.3研究生物学需要特定的器具教学设计-2024--2025学年济南版生物七年级上册
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设计意图
本节课旨在通过介绍生物学研究所需的特定器具，帮助学生了解实验操作的基本方法，培养他们的实验技能和科学探究能力。通过实际操作，让学生认识到生物学实验在科学探究中的重要性，激发学生对生物学的兴趣，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.发展观察能力，通过观察实验器具，培养学生对生物现象的细致观察习惯。
2.培养实验操作技能，使学生掌握生物学实验的基本步骤和方法。
3.培养科学探究精神，激发学生对生物学实验的好奇心和探索欲望。
4.增强合作意识，培养学生与他人合作完成实验任务的能力。
学情分析
七年级学生对生物学这一新学科充满好奇，但由于此前缺乏系统性的科学实验训练，他们在实验操作技能方面相对较弱。知识层面上，学生可能对生物学实验的基本概念和原理理解有限，对实验器具的功能和用途认识不足。在能力方面，学生的动手能力和观察力有待提高，部分学生可能存在合作意识不强的问题。行为习惯上，部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对实验操作技能的掌握和对科学探究方法的理解。针对这些学情，本节课需要通过直观演示、互动实验等方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实验操作技能和科学探究能力，以提高他们的生物学素养。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《济南版生物七年级上册》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对生物学实验器具的理解。
3.实验器材：提前检查实验器材的完整性和安全性，包括显微镜、培养皿、镊子、滴管等。
4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，确保学生能够有序进行实验操作。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“为什么生物学研究需要特定的器具？”为问题，引发学生思考。
-回顾旧知：简要回顾生物学研究的基本方法和步骤，以及实验的重要性。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解生物学实验中常用的器具，如显微镜、解剖器、培养皿等。
-举例说明：通过展示不同实验器具的图片和视频，说明其在实验中的应用。
-互动探究：组织学生分组讨论，探讨不同器具的特性和用途。
3.实验操作（约30分钟）
-学生活动：指导学生进行简单的实验操作，如使用显微镜观察样本。
-教师指导：观察学生操作，及时纠正错误，确保实验安全。
4.分组实验（约40分钟）
-学生分组：将学生分成若干小组，每组准备一套实验器材。
-实验设计：指导学生设计简单的实验，并说明实验目的和步骤。
-实验实施：各小组按照设计进行实验，观察并记录实验结果。
-教师巡视：观察各小组实验过程，提供必要的指导和帮助。
5.数据分析（约20分钟）
-学生活动：引导学生对实验数据进行分析，总结实验结果。
-教师指导：指导学生如何正确分析数据，并得出结论。
6.小组展示（约20分钟）
-学生展示：每组选派代表进行实验成果展示，分享实验过程和结论。
-互评环节：其他小组对展示的小组进行评价，提出改进意见。
7.总结与反思（约10分钟）
-教师总结：对本节课的学习内容进行总结，强调实验器具在生物学研究中的重要性。
-学生反思：引导学生反思实验过程中的收获和不足，提出改进措施。
8.作业布置（约5分钟）
-布置与实验器具相关的课后作业，如查阅资料、制作实验报告等。
整个教学过程注重理论与实践相结合，通过实验操作和分组讨论，提高学生的实验技能和科学探究能力。同时，关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助。
知识点梳理
1.生物学实验器具的概述
-生物实验器具的定义
-生物实验器具在生物学研究中的作用
2.常用生物学实验器具
-显微镜：光学显微镜的使用方法和注意事项
-解剖器：解剖刀、镊子、剪子等解剖工具的使用
-培养皿：微生物培养和观察的基本使用方法
-试管：液体样本的收集、保存和加热
-滴管：液体的精确添加和控制
-实验台：实验操作的桌面，要求平稳、易清洁
3.生物学实验的基本步骤
-实验前的准备工作：实验方案的制定、器材的准备
-实验操作：实验步骤的执行，注意实验安全和规范操作
-实验记录：详细记录实验过程和结果
-实验结果分析：对实验数据进行分析，得出结论
4.生物学实验注意事项
-实验安全：正确使用实验器具，避免伤害事故
-实验规范：遵循实验操作规程，确保实验结果的准确性
-实验记录：保持实验记录的完整性和准确性
-实验器材的清洁与保养：实验后对器材进行清洁和保养，延长使用寿命
5.生物学实验与科学探究的关系