2024年秋季新苏教版一年级上册数学教学课件 第五单元 第2课时 十几加、减几 8.9.pptx
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苏教版数学一年级上册第五单元
第2课时
十几加、减几
复习导入桌面上有几只铅笔呢？
10加几就等于十几。
你会怎样列式？
10+3=13（支）
探究新知根据图片你能讲个小故事吗？
探究新知
原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少只铅笔？
解决这个问题你
原来的支数
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第2课时十几加、减几
认识11~19
义务教育苏教版一年级上册
＋10＝16
6
10＋6＝
＋6＝
16
16
10
＋3＝13
10
3＋10＝
13
＋10＝13
3
原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少支铅笔？
已知信息
所求问题
原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少支铅笔？
已知信息
所求问题
优翼
先算3＋2＝5，再算10＋5＝15
优翼
在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。
15
15
你能再讲一个用13＋2计算的故事吗？
13
13
美美原来有15张卡片，送给了妹妹2张，美美现在有多少张卡片？
1.先圈一圈或画一画，再写出得数。
17
12
9
2.
11＋7＝
17－3
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＋10＝166复习导入10＋6＝＋6＝161610＋3＝13103＋10＝13＋10＝133
探究新知2原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少支铅笔？10支读题，知道了什么？求什么？已知信息所求问题
10支13＋2＝把原有的13支和又拿来的2支合起来，就是现在有多少支。2原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少支铅笔？已知信息所求问题
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第2课时十几加、减几;十位个位;2;;方法一;方法二;在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。;你知道13+2的计算过程吗？;你能再讲一个用13+2计算的故事吗？;试一试;你知道15-2的计算过程吗？;你能讲一个用15-2计算的故事吗？;1.先圈一圈或画一画，再写出得数。;2.;3.;4.（1）图书角有11本和6本。两种书一共有多少本？
（2）图书角原来有18本书，借走3本。还剩多少本？;十几加、减几
计算十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）时，可以借助小方块、计数器等来理解算法。
十几
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科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第五单元第3课时十几减几（教学设计）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）
设计思路
嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进数学的世界，探索“十几减几”的秘密哦！????我们将通过有趣的故事、生动的游戏和丰富的练习，一起揭开这个神秘的面纱。在课堂上，我会用生动活泼的语言和形象生动的例子，让你们轻松掌握这个知识点。让我们一起加油，成为数学小达人吧！????
核心素养目标
本节课
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第2课时十几加、减几
认识11~19
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＋10＝16
6
10＋6＝
＋6＝
16
16
10
＋3＝13
10
3＋10＝
13
＋10＝13
3
原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少支铅笔？
已知信息
所求问题
原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少支铅笔？
已知信息
所求问题
优翼
先算3＋2＝5，再算10＋5＝15
优翼
在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。
15
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你能再讲一个用13＋2计算的故事吗？
13
13
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1.先圈一圈或画一画，再写出得数。
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9
2.
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第2课时十几加、减几;十位个位;2;;方法一;方法二;在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。;你知道13+2的计算过程吗？;你能再讲一个用13+2计算的故事吗？;试一试;你知道15-2的计算过程吗？;你能讲一个用15-2计算的故事吗？;1.先圈一圈或画一画，再写出得数。;2.;3.;4.（1）图书角有11本和6本。两种书一共有多少本？
（2）图书角原来有18本书，借走3本。还剩多少本？;十几加、减几
计算十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）时，可以借助小方块、计数器等来理解算法。
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第2课时十几加、减几;复习回顾;新课导入;原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少支铅笔？;方法一;方法二;在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。;你知道13+2的计算过程吗？;你能再讲一个用13+2计算的故事吗？;试一试;你知道15-2的计算过程吗？;你能讲一个用15-2计算的故事吗？;想想做做;2.;3.;4.（1）图书角有11本和6本
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第五单元第3课时十几减几（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“第五单元第3课时十几减几”为内容，紧扣一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）。通过创设生动有趣的情境，引导学生进行十几减几的计算练习，注重培养学生的动手操作能力和数学思维能力。通过小组合作、游戏互动等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识、逻辑推理和数学建模。学生将通过操作活动建立数感，理解减法的意义，学会用符号表示十几减几的计算过程；通过观察、比较、分析等活动，发展逻辑推理能力；通
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第五单元 第3课时 十几减几（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版•2024秋）.docx
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授课题目
（包括教材及章节名称）
第五单元第3课时十几减几（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）
设计意图
本节课旨在通过“十几减几”的加减法计算，帮助学生掌握基本的减法运算方法，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。通过具体的操作和练习，使学生能够熟练地进行十几减几的计算，为后续的数学学习打下坚实的基础。
核心素养目标
培养学生数感，通过实际操作和情境体验，让学生感知数的增减关系，理解减法的含义。发展学
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第五单元第3课时十几减几（说课稿）一年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版?2024秋）
主备人
备课成员
设计意图
本节课以一年级学生认知发展水平为依据，结合苏教版一年级数学上册第五单元第3课时“十几减几”的课程内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解并掌握十几减几的减法运算规律，提高学生的计算能力和逻辑思维能力，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密围绕课本，注重实用性，帮助学生逐步形成数学思维。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的数感和运算能力。通过十几减几的计算练习，学生将提高对数的认识，增强对数之间关系的理解，发展数感。同时，通过探究和解决实际问题，学生将掌握减法运算
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第2课时十几加、减几;复习回顾;新课导入;;方法一;方法二;在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。;你知道13+2的计算过程吗？;你能再讲一个用13+2计算的故事吗？;试一试;你知道15-2的计算过程吗？;你能讲一个用15-2计算的故事吗？;想想做做;2.;3.;4.（1）图书角有11本和6本。两种书一共有多少本？
（2）图书角原来有18本书，借走3本。还剩多少本？;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
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五认识11~19
第2课时十几加、减几;复习回顾;新课导入;原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少支铅笔？;方法一;方法二;在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。;你知道13+2的计算过程吗？;你能再讲一个用13+2计算的故事吗？;试一试;你知道15-2的计算过程吗？;你能讲一个用15-2计算的故事吗？;想想做做;2.;3.;4.（1）图书角有11本
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课时2不进位的十几加几和不退位的十几减几（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）
一、课程基本信息
1.课程名称：课时2不进位的十几加几和不退位的十几减几
2.教学年级和班级：一年级上册数学，一年级（1）班
3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生数感、符号意识和空间观念。通过不进位的十几加几和不退位的十几减几的计算练习，学生能够理解数的组成和加减法的计算规则，提高对数字的敏感度和对数学符号的理解能力。同时，通过动手操作和合作学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。
三
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冀教版数学一年级下册课件第1课时十几减几第一单元20以内的减法
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