五年级上册英语教案Unit3 What would you like B let’s learn∣人.doc
五年级上册英语教案Unit3WhatwouldyoulikeBlet’slearn∣人教版（PEP)
五年级上册英语教案Unit3WhatwouldyoulikeBlet’slearn∣人教版（PEP)
五年级上册英语教案Unit3WhatwouldyoulikeBlet’slearn∣人教版（PEP)
Uｎiｔ３Whatwｏuldyoulｉｋｅ?PａrtＢＬet’slearn
教学目标与要求?
１、能够听、说、读、写四会单词：fｒesｈ，ｈealｔｈy,deliｃious，hot，sweet等单词。
2、能够听、说、读、写四会句子：Ｗｈａtｓyourｆａvouｒiｔｅfｏｏd?Itｓsｗeet/frｅsh/ｈｅａlthｙ／delｉｃious/hｏt、等并能在情境中灵活运用、
3、渗透饮食均衡得情感教育。
重点?四会hｏt,sweｅt,hｅaltｈｙ,ｄelｉcious,fresh、
难点 heａlｔhy,deliｃious得发音
教具 PＰＴ
教学环节?师生活动?
Ｐrepａｒatiｏn准备活动
1、Ｌetｓｃｈant
2、头脑风暴
熊大熊二在一家超市见到许多食物。看看她们看到得食物有哪些?PPT出示图片，复习相关单词。
教学环节 师生活动?
Pｒｅsenｔａtioｎ新知呈现
教学单词ｈealthy和fｒｅsｈ
(l）出示苹果得图片，并指着苹果说:Theapplesarehealｔhy。让学生了解、明白hｅalｔhy是“健康得”“有益得”意思。然后板书:hｅａlthy然后一起拼读，强调tｈｙ得发音。
(2)教师拿出一只新鲜得苹果和一只存放已久得苹果,引出freｓh得教学。
T:Ｌookaｔｔhiｓaｐｐle、Itsfresｈ、Ｌookatthatapplｅ、It＇snotfｒｅsh、然后出示卡片fresh并进行单词教学。
(３)教师拿出一块汉堡包和一颗苹果问学生:
Whｉchoneishealthy?Whｉｃhoneiｓnotｈｅalthy?
引导学生回答：Ｔｈeapplｅiｓheａlthy、Thehaｍbuｒｇｅrisnoｔｈealthｙ、
然后拿出新鲜和不新鲜得苹果各一个,问：Whｉcｈapｐleisfreｓh?、
学生回答：Thｉsａppleｉｓｆrｅｓｈanｄthａｔappｌeiｓnｏtｆresh、
3教学单词hot和ｓwｅet
(1）教师将新鲜得苹果切成片,尝一尝说:Ｉｔｓsweｅｔ、教师也让个别同学尝一尝，学着教师得话说:Ｉtsｓweｅt、然后要求学生一边说sｗeet，一边用表情来表示,看谁得表情最贴切。接着教师将sweet卡片贴在黑板上,引导学生说出ｓwｅeｔ得食品。如:
Iｌoveａｐpｌes、Tｈey＇ｒesweｅt、IloveｉｃecreamIｔssweeｔ、1lovｅbananas、Theyrｅsweｅt、
(2）教师出示一串新鲜得辣椒介绍说:Thｅｙ＇refresh、Theyreｈeａlthy、然后自问自答:Bｕtareｔheyｓweet?Nｏ,ｔheｙarent,Thｅyｒehot、引导学生用表情来表示ｈot,看谁得表情最牛动。
(3)活动：说说下列食品得性能
T：aｐｐlｅSs:sｗeet
T:ｐeppeｒＳs:ｈot
T:ｉcecｒeａｍSs：sweｅt
4、教学单词delｉcｉous
(1)教师出示一块汉堡包说:Ｉt＇ｓfrｅsｈ、Ｉt＇shot、Buｔitsdeliciｏus、教师用夸张得表情和动作强调deliciｏus得含义。
(2)教师出示牛肉面说：Tｈｅyrehoｔ、Theyｒｅdeｌiciouｓ、
(３)教师出示一个新鲜得苹果说：Itsfresh、Ｉt＇ssweet、It＇ｓdelicious、要求学生用恰当得形容词来描述身边得食品。如:牛肉、沙拉、新鲜得蔬菜、麻辣烫、冰激凌等。
５、教学句子：Whaｔｓyoｕrfaｖouritｅfｏoｄ?
接上个环节，当学生描述完毕，教师指着“牛肉、沙拉、新鲜得蔬菜、麻辣烫、冰激凌”问：Whaｔｓyｏurfaｖouritｅfｏoｄ?您最喜欢什么食物?Bｅef，ｓaｌaｄorvegetａbles？引导学生用“Myfavouritｅｆoodiｓbeeｆ、”来回答。当学生回答后,教师板书这句话并全班同学跟读。
6、巩固单词frｅsh,heaｌtｈｙ,deliciouｓ,hot，sweet、
７、播放Ｌｅt’slｅａrｎ录音,听音正音。
再次播放录音，学生