北师大版小学数学五年级下册教（学）案(全册).pdf

小

学

数

学

精

品

资

数学学科5年级〕单元教学计划

单第一单元分数乘法所需课8课时

元时

教1、结合具体情境，在操作动中，探索并理解分数乘法的意义；

学2、探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算；

目3、能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生的密切

标联系。

《

课

标

》

或

为了促进学生更好的探索和理解分数运算的意义，教材安

排了大量的折一折、涂一涂等动，把图形语言作为理解的根

底。实际上，本套教材非常重视文字语言、图形语言和符号语

言的结合，三者相辅相成，从多种角度为学生理解问题、解决

教问题提供了可能。其中，图形语言是非常重要的，它不仅可以

材通过直观加深学生对所学容的理解，为文字语言或符号语言提

分供了直观表象，还可以提供了解决问题的思路和灵感，同时它

析也往往成为创造的源泉。

根据课程标准和整套教材的整体编写思路，本单元仍然没有将

分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数乘法运算学习

的自然组成局部。本单元容的引入与展开，从分数乘法的意义、

分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生。

1、在探索和理解分数运算的意义和计算时，要结合教科书上折

一折、涂一涂等动，让每一个学生都参与操车动，注意帮

学

助动手能力较弱的学生。

情

2、学习时;学生往往会忽略分数乘法的意义，只注重计算的方

分

法和结果。因此，解决生中的实际问题时，要让学生结合分

析

数乘法的意义去理解题意，才能正确解决问题。

1.结合操作动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义与计

主算方法。

要2.将应用与计算严密结合，体会分数乘法与实际生的联系。

教

策

略

教学容教科书第2—4页《分数乘法一（）》

1课题）

教学目1、结合具体情境,，探索并理解分数乘整数的意义；

标和要2、探索并掌樨分数乘整数的计算方法,并能正确计算：

求3、能正确运用“先约分再计算的方法进展计算。

1、结合具体情境,，探索并理解分数乘整数的意义；

教学重

2、探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算；

点

教学难能正确运用“先约分再计算〃的方法进展计算。

点

教学准

备

教学时2课时

数

教学过程