一年级数学上册几个与第几个课件.pptx
文本预览下载声明
几个与第几个1/7
一共有几辆车？2/7
公共汽车排在第几辆？从左往右数从右往左数3/7
4/7
5/7
6/7
ThankYou!7/7
显示全部
文档详情
相似文档
-
一年级数学上册 几个几与第几个课件 沪教版.ppt
情景1情景2一共有几辆车？从左往右数，第2辆车是什么车？从右往左数，第2辆车是什么车？情景1情景2从左往右数，是第几辆？从右往左数，是第几辆？小朋友在干什么？谁能看图讲故事？小朋友在排队买冰激凌。有几个人在排队？他们排在第几个？一共有8个小朋友在排队。小巧排在第一个。小丁丁排在第二个。小朋友在干什么？他们在开运动会。探究一(1)几个和第几个有什么区别？讨论一下。探究一(1)1探究一(2)2探究一(3)3探究二4探究一(1)01探究一(2)02探究一(3)03探究二04几个表示事物的数量。用来表示事物的数量的数叫做基数。05讨论：几个和第几个有什么区别？06探究一(1)07第几个表示事物的次序。
-
2024秋新冀教版数学一年级上册教学课件 1.认识1~9 第6课时 几个和第几个.pptx
1.认识1——9第6课时几个和第几个熟悉的数与加减法一义务教育冀教版一年级上册
情境导入动物赛跑。
探究新知动物赛跑。5图中有()只动物。5
探究新知动物赛跑。5第1第2第3第4第5（）跑第1名，梅花鹿现在是第（）名。羚羊3
图中有5只动物。排在第5名的是（)。兔子位置和顺序数量第1第2第3第4第55只动物的“5”和第5名的“5”有什么不同？
练一练有（）个萝卜4第（）个41.在（）里填上合适的数。从左边数，青萝卜是第几个？
2.（1）一共有（）朵花。（2）从左边数，分别把第2朵和第7朵花涂上不同的颜色。9
3.连一连。
4.没有标号的是第几节车厢？标上号码。3569
用心关注孩子，用心接纳孩
-
冀教版一年级上册数学精品教学课件 第1单元 1.1.6 几个和第几个.ppt
习题课件·冀教版数学一年级上册第一单元熟悉的数与加减法认识1~9第6课时几个和第几个第一单元
知识点在比赛名次中理解第几1．连一连。
点拨：第1名是离终点最近的那一个人，也是所有人前面的那一个人；第2名是在第1名后面的最近的那一个人；第3名是在第2名后面的最近的那一个人；…由此可知每个人的名次。123
2．(易错题)在()里填上合适的数。(1)共有()桶。提升点1区分几和第几5点拨：数数时数到几就是几，题图中有5桶。
(2)从左边数，排第()。5点拨：题中是从左边开始数，左边第一桶排第1，接着数，排第5。123
3．(1)上面一共有()个汉字，笔画最多的有()画。(2)从左数起，第3个字有()
-
冀教版一年级上册数学第一单元《几个和第几个》教学课件（新改版）.pptx
教学课件冀教版一年级上册数学（新教材）
1.认识1~9第6课时几个和第几个熟悉的数与加减法一义务教育冀教版一年级上册
情境导入动物赛跑。
探究新知动物赛跑。5图中有()只动物。5
探究新知动物赛跑。5第1第2第3第4第5（）跑第1名，梅花鹿现在是第（）名。羚羊3
图中有5只动物。排在第5名的是（)。兔子位置和顺序数量第1第2第3第4第55只动物的“5”和第5名的“5”有什么不同？
练一练有（）个萝卜4第（）个41.在（）里填上合适的数。从左边数，青萝卜是第几个？
2.（1）一共有（）朵花。（2）从左边数，分别把第2朵和第7朵花涂上不同的颜色。9
3.连一连。
4.没有标号的是第几节车厢？标上号
-
2024年新冀教版一年级上册数学课件 第1单元 熟悉的数与加减法 1.1.5 认识1-9 第5课时 几个和第几个.pptx
JJ版数学一年级上册课件1认识1~9一熟悉的数与加减法第5课时几个和第几个
新课导入动物赛跑动物园里举行运动会了，看小动物们正在赛跑呢。都有谁呢？
探究新知探究点几个和第几个从前往后数，谁跑在第几位就是第几名。谁跑第1名？梅花鹿跑第几名？羚羊跑第1名。梅花鹿现在是第3名。
探究新知（1）图中共有几只动物？图中有5只动物。
探究新知（2）排在第5名的是什么动物？排在第5名的是小兔子。
探究新知（3）5只动物的“5”和第5名的“5”有什么不同？5只动物的“5”表示数量，共5个；第5名的“5”表示顺序，指排在第5位。
小试牛刀44从左往右数1.在（）里填上合适的数。有（）个萝卜第（）个从左数，青萝卜
-
2025年新冀教版一年级上册数学课件 第1单元 熟悉的数与加减法 1.1.5 认识1-9 第5课时 几个和第几个.pptx
JJ版数学一年级上册课件1认识1~9一熟悉的数与加减法第5课时几个和第几个教师备课专用资料，仅限借鉴使用
新课导入动物赛跑动物园里举行运动会了，看小动物们正在赛跑呢。都有谁呢？教师备课专用资料，仅限借鉴使用
探究新知探究点几个和第几个从前往后数，谁跑在第几位就是第几名。谁跑第1名？梅花鹿跑第几名？羚羊跑第1名。梅花鹿现在是第3名。教师备课专用资料，仅限借鉴使用
探究新知（1）图中共有几只动物？图中有5只动物。教师备课专用资料，仅限借鉴使用
探究新知（2）排在第5名的是什么动物？排在第5名的是小兔子。教师备课专用资料，仅限借鉴使用
探究新知（3）5只动物的“5”和
-
冀教版一年级上册数学精品教学课件 核心考点专项提优 4.几个和第几个、合与分.ppt
核心考点专项提优4.几个和第几个、合与分时间:40分钟满分:100分
一、做一做。(共33分)1.分一分。(7分) 244
5345
三、第33届夏季奥林匹克运动会于2024年7月
26日开幕。下面是某同学为奥运会设计的宣传语。(共21分)1.这句宣传语一共有(8)个字。(5分)2.对于这句宣传语，从左边数，第7个字是什么？请用“”圈出来。从右边数，这个字排在第(2)。(10分)辉823.请用“”圈出从“奥”字开始数起的第5个字。(6分)共
每天进步一点点！
Thankyou!
-
几个和第几个 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）.docx
几个和第几个说课稿-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自冀教版一年级上册数学教材，主要讲解“第几和几个”的概念。通过生动的实例和图片，帮助学生理解并掌握数数、排序以及比较数量的方法。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，注重培养学生的观察力和思维能力，为后续学习打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的逻辑思维、数据分析以及数学抽象能力。通过识别“第几和几个”的概念，学生将提高对数量的感知和推理能力，增强问题解决意识。同时，通过实际操作和合作交流，学生将学会运用数学语言进行表达，发展创新意
-
新人教版一年级数学上册3几个和第几个练习题.doc
几个与第几个
1、
从左往右数，在第三个下面打“√”
从右往左数，圈出后面四个
从右往左数，第五个是什么（ ）
从左往右数，把第八个涂上色。
2、
（1）一共有（ ）个图形
（2）从右往左数，把后面5个圈起来
（3）从左往右数第5个是（ ）
（4）在右边第三个图形下面打“√”，在左边第4个图形下画△
3、
（1）把左边的6朵花圈出来。
（2）从右边数起，在第六朵下面打“√”。
4、☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
（1）把下图中右边的6个☆圈起来；
（2）从右数起，把第5个☆图上颜色。
5、从左往右数●排在第4个，它的前面有几个○？画一画。
-
几个和第几个 说课稿-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）.docx
几个和第几个说课稿-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“几个和第几个”为主题，紧密结合一年级上册数学冀教版教材内容，通过生动有趣的教学活动，引导学生理解和掌握相关概念。教学过程注重学生动手操作和合作探究，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
核心素养目标
1.发展数感：通过数数活动，增强学生对数目的感知和认识。
2.培养符号意识：运用数字和序号，初步建立数与位置的对应关系。
3.提升逻辑推理能力：通过比较和排序，培养学生简单的逻辑推理思维。
4.增强空间观念：通过实物操作，感受空间位置和顺序的相对性。
学
-
《几个和第几个（基数和序数）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版.docx
《几个和第几个（基数和序数）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《几个和第几个（基数和序数）》，选自2024-2025学年一年级上册数学冀教版教材。本节课将引导学生认识基数和序数的概念，学会用基数表示数量，用序数表示顺序，并能够熟练运用到实际生活中。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过简单的数的概念，能够数数和识别数字。本节课将在此基础上，让学生理解基数表示的是数量，序数表示的是顺序，如“3个苹果”和“第3个苹果”的区别。通过本节课的学习，学生将能
-
《几个和第几个（基数和序数）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版.docx
《几个和第几个（基数和序数）》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学冀教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自冀教版一年级上册数学教材，章节为《几个和第几个（基数和序数）》。主要内容包括：认识基数和序数，理解基数和序数的概念；通过具体情境，学习用基数和序数表示物体的个数和顺序；通过游戏和练习，加深对基数和序数概念的理解和应用。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过认识基数和序数，学生能够发展数学抽象能力，理解数与对象之间的关系；通过逻辑推理，学生学会根据序数确定位置；通过数学建模，学生能够将实际问题转化为数学
-
几个和第几个 教学设计-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）.docx
几个和第几个教学设计-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：几个和第几个
2.教学年级和班级：一年级上册，1班
3.授课时间：2024年10月26日星期五第3节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的数感，使其能够理解和运用“几个”和“第几个”的概念，发展数学思维能力。
2.增强学生的符号意识，通过使用数字和序数词，提高对数学符号的理解和应用能力。
3.提升学生的逻辑推理能力，通过解决与“几个”和“第几个”相关的问题，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。
4.培养学生的数学应用意识
-
几个和第几个 教学设计-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）.docx
几个和第几个教学设计-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
几个和第几个教学设计-2024-2025学年一年级上册数学冀教版（2024）
课程基本信息
1.课程名称：几个和第几个
2.教学年级和班级：一年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生数感，提高学生理解和运用数的概念的能力。
2.培养学生符号意识，通过使用序数词“第几个”来建立数与对象间的一一对应关系。
3.发展学生的逻辑思维能力，通过解决实际问题
-
一年级数学上册几个与第几个课件全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖课件.pptx
几个与第几个1/7
一共有几辆车？2/7
公共汽车排在第几辆？从左往右数从右往左数3/7
4/7
5/7
6/7