Module 5 Unit 1 Theyre cows （教学设计） -2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docx
Module5Unit1Theyrecows（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Module5Unit1Theyrecows（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册
教学内容
本节课选自2023-2024学年外研版《一起》英语一年级下册Module5Unit1Theyrecows。内容围绕动物名称的识别和描述展开，包括单词cows、sheep、pigs和hens，以及句型Theyrecows/somesheep/somepigs/somehens。通过本节课的学习，学生能够掌握这些动物的名称，并能用所学句型进行简单的描述。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提升语言运用能力。通过动物名称的学习，学生能够发展听、说、读、写技能，增强跨文化意识，理解动物在人类社会中的地位。同时，课程设计注重培养学生的人文素养，激发学生关爱动物、保护环境的意识，促进学生全面发展。
重点难点及解决办法
重点：
1.动物名称的正确发音和书写。
2.理解并运用句型Theyrecows/somesheep/somepigs/somehens进行描述。
难点：
1.学生对动物名称的音形识别和记忆。
2.学生在真实语境中运用句型进行描述。
解决办法与突破策略：
1.通过图片、动作和实物展示，帮助学生直观记忆动物名称。
2.设计互动游戏，如“找朋友”活动，让学生在游戏中练习发音和句型。
3.利用多媒体资源，如动画、歌曲，提高学生学习兴趣，增强记忆效果。
4.通过角色扮演，让学生在模拟情境中练习句型，提高实际运用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《一起》英语一年级下册Module5Unit1Theyrecows的教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、简笔画、相关视频片段以及动物声音的音频文件。
3.教学工具：准备彩色卡片，用于展示动物名称，以及小黑板或电子白板，以便书写和展示关键句型。
4.教室布置：设置互动学习区域，如动物角色扮演区，以及安静阅读区，以适应不同的教学活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕动物名称的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认识哪些动物？”“你能说出它们的英文名称吗？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解动物名称，为课堂学习做好准备。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示动物图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解动物名称的发音和书写，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“动物猜猜乐”游戏，让学生通过听声音或看图片来猜测动物名称，运用句型Theyrecows/somesheep/somepigs/somehens进行描述。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么cows的发音是这样的？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与“动物猜猜乐”游戏，体验动物名称的运用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名称的发音和书写。
实践活动法：设计“动物猜猜乐”游戏，让学生在实践中掌握动物名称的运用。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解动物名称的发音和书写，掌握句型Theyrecows/somesheep/somepigs/somehens的运用。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据动物名称的学习，布置适量的课后作业，如让学生用所学句型描述家中或公园里的动物。
提供拓展资源：提供与动物相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。