Unit 2 No Rules,No Order 单元整体教学分析课件新人教版英语七年级下册.pptx

2025年春新版课件

（人教版2024）七年级下

Unit2

Norules,noorder.

单元整体教学设计

郑州外国语学校朗悦校区王萌

1

课标要求

2

教材解读

3

学情分析

4

重点目标

5

课时安排

6

培优补弱建议与思路

01课标要求

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，改变以词汇、语

法知识为主要课程内容的教学，围绕核心素养综合表现精选学习内

容，整体设计教学单元，规划单元育人蓝图。义务教育英语课程内

容的选取应遵循培根铸魂、启智增慧的原则，依据核心素养的综合

表现和学段目标，紧密联系现实生活，尤其是学生所熟悉的、符合

学生身心发展特点的社会生活和学习生活。所选内容应体现时代特

征和社会进步，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等主题，由主

题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六个要素构

成。

01课标要求

教学设计以单元呈现内容，以主题为引领，以语篇

为依托，融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略

的学习要求。教师应依据核心素养和学段目标，挖掘单元

学习内容蕴含的育人价值，突出单元整体教学的综合育人

功能，帮助学生形成正确的思想观念、价值判断和结构化

的认知，运用所学习和掌握的知识技能和方法策略，解决

基于真实情境的任务和问题。

02

教

材Whatrulesdowe

HowcanrulesMakeclassrules.

follow?helpus?

解听说课读写课项目

读ListeningSpeakingReadingWriting*Project

SectionASectionB（3a-3c）

1a-1d2a-2f1a-1d2a-2b设计班级规则。

简单描述学校规则及根据他人的烦恼给出

如何遵守。建议。

02

教

材

规则及其表达语音谈论规则带来的

解烦恼，给出建议。

followtherules,late1.含有字母e及字母组合在罗列规则及其带来的烦闷。

读for,arriveontime,uniform,单词中的发音给出建议，解释规则在个

litter,hallway,polite,treat,e/ɪ://e/ea/ɪ://e/ee/ɪ:/；人成长、学习生活和学

respect,haveto,turnoff,ear/ɪə//eə/校建设等方面起到的积

feed,leave,absent,quietly2.单词的重读极作用。

文化意识

1.能够意识到规则在生活中的重要作用。

语言能力2.能够理解家长、学校制定规则的目的。

3.能够关注自己的问题和情绪，并且能找到合适的

1.听：能获取听力材料中的关键信息；途径（如写求助信）释放出来，以保持心理健康。

能根据上下文推断是否允许做某事。

2.说：能够用不同句式与同伴谈论家思维品质

规、校规；能够与同伴合作进行简单