小学语文：义务教育课程标准实验教科书一年级下册11、美丽的小路.pdf

新修订小学语文配套教材

语文教案

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义务教育课程标准实验教科书一年级下

册11、美丽的小路

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

精品教学设计

义务教育课程标准实验教科书一年级下册11、

美丽的小路

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、设计意图

本课是一个有关环境卫生的故事。她以小朋友们喜爱的童话故事，告诉我们要保持环境

卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。本课的教学应着力于体现

“以读为本，读中感悟积累”的教学理念，通过多种形式的朗读，，以“学生进行各种各样方式的

读”为主线组织教学，给予学生朗读的时间和空间。并借助于一定的方法激发学生阅读的兴趣。

如在揭示课题时，让学生充分地朗读课题，从中初步感知小路的美丽；初次接触课文时，让

学生选择自己喜欢的方式来朗读，从整体上把握课文，读准字音，读通句子；在多次朗读课

文后，选择课文中的几句重点句子，在教师的指导下精读，读懂词句的含义，读出自己的感

受与理解。而本课又特别适合分角色朗读，在教学过程中可以通过分角色朗读来理解课文。

以多角度多形式的“读”使学生和文本之间展开了较有深度和广度的对话，促进学生语文素养的

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形成和发展。

二、教学目标

1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

3、养成爱护环境卫生的愿望和行动。

三、课前准备多媒体课件（动画和文中的重点对话）生字卡片小动物的头饰

四、教学流程

第一课时

（一）创设情境，揭示课题

1、今天老师将和小朋友们一起到鸭先生的小屋去参观。在鸭先生的小屋前有一条美丽的

小路。（多媒体出示美丽的小路）

2、教师板书课题11、美丽的小路

3、学生读课题

（二）初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，遇到难读的字词用圈或以自己的方式画出来。

2、借助于拼音或者求教于老师、学习伙伴把课文读通顺。

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3、标出课文自然段序号。

4、学生以四人小组的学习方式，提出自己的质疑。

（三）再读课文，学习字词

1、让学生再自由朗读课文，选取自己喜欢的段落进行朗读。

2、个别读。（教师和其他学习伙伴随时注意纠正评议字音）

3、同桌面对面选取自己最喜欢地段落互相读，互相评议。

4、以卡片的形式检查字词的读音。

（1）教师出示卡片，会读的同学当小老师带领其他同学读。

（2）开小火车形式检查。

（3）在小小组长的带领下，