义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册.ppt

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册.ppt * 人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级上册 雪地里的小画家执教教师：付伦芳第17课我会读 yòng 用 jǐ 几 jiā加 la啦 wèi为 Shuì 睡 méi 梅 wā 蛙 cān 参 dòng 洞 chéng 成我会读用几加啦为睡梅蛙参洞成认真自读课文，用心思考下面问题： 1、雪地里来了哪些小画家？ 2、它们都画了些什么？雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。青蛙为什么没参加？冬眠它在洞里睡着啦。

2017-03-21 约小于1千字 17页立即下载

2025-02-24 约3.04万字 50页立即下载

《人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册介绍.doc 人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册介绍作者：佚名??来源：转载??发布时间：2008-1-21 13:18:54??发布人：admin - 《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》，由课程教材研究所小学语文教材研究开发中心编写，人民教育出版社出版，是以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。　　一、主要特点　　１、致力于全面提高学生的语

2017-01-17 约字 11页立即下载

义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册.doc 义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文一年级上册 期末测评意见一、测评对象：使用“义务教育课程标准实验教科书”的一年级学生。二、测评时间：本学期期末。三、测评内容（一）测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。（二）测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。（三）测评学生课外认字情况。四、测评方法（一）测试方法 1．拼读音节的测试方法。（1）使用四年级以上各册语文教科书后的生字表，学生认读生字表的音节。（2）可以从生字表中的任何一行开始让学生认读。认读50个音节，统计认读的正确率。（3）学生拼读时，教师不催促，不作提示，

2017-08-18 约6.07千字 8页立即下载

人教版义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册教案.doc 人教版义务教育课程标准实验教科书 语文教案（一年级上册）甘肃省兰州实验小学 王立梅 20014年8月～2015年1月 2014-2015学年度第一学期教学进度表科目语文教学班级一、四班 教科书名称及册数 义务教育课程标准实验教科书 上课日期 17周每周节数 9 总授课节数 153 考试次数 2 周次时间预定进度页数实际进度备注起讫起讫 1 8/25-8/29 入学教育；a o e I u ü 2 9 2 9/1-9/

2017-05-06 约8.73万字 104页立即下载

人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册介绍.pdf 人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册介绍《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》，由课程教材研究所小学语文教材研究开发中心编写，人民教育出版社出版，是以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育 语文课程标准（实验稿）》为依据，寓德育于语文课程之中，着眼于提高学生的语文综合素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。一、主要特点１、致力于全面提高学生的语文素养：教材不但着力于提高学生理解和运用祖国语文的能力，丰富语文的积累，发展思维，使他们具有适应实际

2025-04-01 约1.52万字 26页立即下载

义务教育课程标准实验教科书（小学数学一年级上册）.ppt 义务教育课程标准实验教科书（小学数学一年级上册）;; 长方体;长方形;看一看，比一比;;拼一拼;请多指导，谢谢！

2017-04-21 约小于1千字 8页立即下载

小学：义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册教材说明.pdf 新修订小学语文配套教材语文教案 ChineseLessonPlans 义务教育课程标准实验教科书语文一年级 上册教材说语文教案/小学语文/小学一年级语文教案编订：XX教育机构 小学一年级语文教案精品教学设计 义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册 教材说教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。一、指导思想《义务教育课程标准实验

2025-04-15 约3.51千字 6页立即下载

义务教育课程标准实验教科书一年级上册.ppt 17.雪地里的小画家义务教育课程标准实验教科书一年级上册 啦梅花就成参加几步为什么青蛙不用洞里睡着lɑméiyònɡjǐchénɡwāwèicānjiādònɡshuì lɑ 小鸡画竹叶小狗画梅花méi 小鸭画枫叶小马画月牙 01不用颜料不用笔，02几步就成一幅画。青蛙wāwèicānjiā青蛙为什么没参加？dònɡshuì他在洞里睡着啦。010302 雪地里的小画家下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。啦梅花就成参加几步为什么青蛙不用洞里睡着第二课时小鸡画（），小狗画

2024-12-26 约小于1千字 10页立即下载

2015义务教育课程标准实验教科书数学一年级(上册).doc 义务教育课程标准实验教科书数学一年级（册）期末卷 201年月直接写出得数 2＋4＝＋7＝ 4＋3＝ 7－2＝ 9－7＝ 10－4＝ 9＋9＝ 7＋8＝ 5＋6＝ 6＋3＝ 4＋5＝ 2＋6＝ 8－5＝ 4－2＝ 8＋9＝－＝ 6＋8＝ 5＋5＝ 2＋8＝ 6－3＝ 9＋7＝ 5＋8＝ 9＋6＝

2017-02-07 约1.48千字 4页立即下载

《义务教育课程标准实验教科书语文一年级生字表.doc 义务教育课程标准实验教科书 语文 一年级生字表人教版小学语文一年级上册生字表生字表1bà mā wǒ 爸妈我 dà mǐ tǔ dì mǎ 大米土地马 huā ɡē dì ɡè huà 花哥弟个画 xià xǐ yī fu jī 下洗衣服鸡 zuò ɡuò le bú lè 做过了不乐 chū dú shū qí chē de huà 出读书骑车的话 nǐ tā shuǐ bái pí zi zài 你他水白皮子在 xiǎo ài chī yú hé niú cǎo hǎo 小爱吃鱼和牛草

2017-01-15 约5.99千字 9页立即下载

义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册第三单元第十课.doc 义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册第三单元第十课《 ɑo ou iu 》教学设计饶平县师范附属小学李瑞兰设计理念：本课的设计《语文课程标准》中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。”实施建议让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造乐学氛围，激活孩子们的思维，使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母及它们的四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是奥运会的标志——五环旗，奥运会的“奥”提示的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示的音。第三幅图用游泳的“游”提示的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读拼音识字，配

2017-11-29 约2.18千字 8页立即下载

小学语文：义务教育课程标准实验教科书一年级下册11、美丽的小路.pdf 新修订小学语文配套教材语文教案 ChineseLessonPlans 义务教育课程标准实验教科书一年级下册11、美丽的小路语文教案/小学语文/小学一年级语文教案编订：XX教育机构 小学一年级语文教案精品教学设计 义务教育课程标准实验教科书一年级下册11、美丽的小路教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。一、设计意图本课是一个

2025-04-12 约4.22千字 8页立即下载

小学语文：义务教育课程标准实验教科书一年级下册棉花姑娘(第一课时).pdf 新修订小学语文配套教材语文教案 ChineseLessonPlans 义务教育课程标准实验教科书一年级下册棉花姑娘(第一课时) 语文教案/小学语文/小学一年级语文教案编订：XX教育机构 小学一年级语文教案精品教学设计 义务教育课程标准实验教科书一年级下册棉姑娘(第一课时) 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。【教学目标】１、

2025-04-11 约4.15千字 8页立即下载

义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册.doc 义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册 14我要的是葫芦（第二课时）浙江省德清县实验学校沈强强设计意图 1、“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。” 本课教学设计致力于引导学生热情参与、全程参与、人从参与，积极与文本对话，在有效的参与中自主阅读，不断探究，做学习的主人。 2、本课设计力求体现“以人为本，以读为本”的教学理念，让学生在丰富的语文实践活动中，层层深入，体验语言文字的内涵，悟出言中之意。学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物的不同语气。 2、体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3、理解课文，感悟做任何事都要注意事物之间的联系

2017-02-14 约字 6页立即下载