第一单元口语交际：我的暑假生活（教学设计）2024-2025学年部编版语文三年级上册.docx
第一单元口语交际：我的暑假生活（教学设计）2024-2025学年部编版语文三年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课程设计以部编版语文三年级上册第一单元口语交际“我的暑假生活”为主题，旨在通过引导学生回忆和分享自己的暑假经历，提高学生的口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，结合实际生活，注重培养学生的观察力和创造力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握口语交际技巧。
二、核心素养目标
培养学生倾听、表达和交流的能力，提高语言运用素养；激发学生观察生活、热爱生活的情感，增强审美意识；培养学生在集体中合作学习的意识，提升人际交往能力；引导学生关注个人成长，培养积极向上的生活态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对暑假生活有一定的了解和记忆，能够回忆起假期中的有趣经历和所见所闻。他们已具备一定的口语表达基础，能够简单描述事物，但在连贯性和逻辑性上还有待提高。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对暑假生活有着浓厚的兴趣，愿意分享自己的经历和感受。他们的口语表达能力普遍较好，但部分学生可能存在胆怯心理，不敢在集体面前表达。学习风格上，学生既有独立学习的，也有喜欢合作学习的。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为害羞或紧张，在课堂上不敢主动发言；有的学生可能由于词汇量不足，无法清晰地表达自己的想法；此外，如何组织语言，使讲述内容条理清晰，也是学生需要克服的困难。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有部编版语文三年级上册教材，以便在课堂上跟随教学内容进行阅读和练习。
2.辅助材料：准备与暑假生活相关的图片、图表和视频，帮助学生更直观地理解课文内容，激发兴趣。
3.教学工具：准备小黑板或白板，用于板书关键词和句子，辅助学生理解和记忆。
4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生进行口语交流；准备实验操作台，用于展示和演示口语交际技巧。
五、教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于暑假生活的视频，引导学生回忆自己的暑假经历。
2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们暑假都做了些什么？有哪些难忘的经历？”
3.学生分享：请几位学生分享自己的暑假经历，激发其他学生的兴趣。
二、讲授新课（15分钟）
1.引入课题：通过学生分享的暑假经历，引出本节课的主题“我的暑假生活”。
2.教学重点：讲解口语交际的基本技巧，如如何清晰、连贯地表达自己的想法。
3.教学难点：如何组织语言，使讲述内容条理清晰，富有感染力。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习一：学生分组，每组选择一个暑假经历，用口头描述的方式分享给其他小组。
2.练习二：教师提供一些关键词，学生根据关键词进行口头描述，锻炼学生的词汇运用能力。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问一：在分享暑假经历时，有哪些地方需要特别注意？
2.提问二：如何使自己的讲述更加生动有趣？
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师示范：教师选取一个暑假经历，进行口头描述，展示口语交际的技巧。
2.学生模仿：学生根据教师示范，模仿进行口头描述，教师给予点评和指导。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在暑假中的收获和感悟，锻炼学生的合作能力。
六、课堂小结（5分钟）
1.回顾本节课所学内容，强调口语交际的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中多进行口语练习，提高自己的表达能力。
七、布置作业（5分钟）
1.请学生回家后，选择一个暑假经历，用书面形式记录下来，并尝试用口头描述的方式表达。
2.家长签字确认，确保学生完成作业。
总用时：45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-夏季民俗活动介绍：搜集有关中国各地夏季的传统民俗活动，如端午节赛龙舟、消夏晚会、赏荷等，通过图片和文字介绍，让学生了解中国传统文化的魅力。
-暑假安全知识：整理夏季安全教育知识，包括防溺水、防晒、防中暑等，以图文并茂的形式呈现，提高学生的安全意识。
-国内外著名旅游景点介绍：选取国内外知名的夏季旅游景点，介绍其特色和旅游小贴士，激发学生对旅游的兴趣。
-暑假作业辅导：收集一些有趣的暑假作业题目，如手抄报、绘画、作文等，提供解题思路和创作灵感。
2.拓展建议：
-家长参与：鼓励家长参与学生的暑假生活，共同完成一些亲子活动，如一起制作手工艺品、观看纪录片等，增进亲子关系。
-社会实践：组织学生参加社区志愿服务、环保活动等，让学生在实践中体验社会生活，培养社会责任感。
-阅读推荐：推荐一些与暑假生活相关的儿童文学作品，如《夏洛的网》、《小王子》等，引导学生进行课外阅读，丰富知识储备。
-语言学习：鼓励学生利用暑假时间学习一门新语言，如英语、法语等，提高学生的跨文化交流