3.9 地球的表面（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx
3.9地球的表面（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：3.9地球的表面
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2022年9月20日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、地理空间思维和环境保护意识。学生将通过观察、实验和讨论，学会从不同角度描述地球表面的特征，增强对地球的感知和认识。同时，引导学生关注地球表面的变化，培养对自然环境的尊重和保护意识，提升学生的社会责任感和可持续发展观念。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确识别地球表面的主要地形类型，如平原、高原、山地、丘陵和盆地等。
②理解地形对气候、水文、生物等自然现象的影响。
③通过地图和图片，学会从不同角度描述地球表面的特征。
2.教学难点，
①学生能够理解地形类型之间的相互关系和转换。
②在观察和分析地形特征时，能够运用科学的方法和逻辑思维。
③将地形特征与实际生活中的环境问题联系起来，培养学生的环境意识和社会责任感。
教学方法与手段
教学方法：
1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示地球表面的多样性。
2.引导学生通过小组讨论，分析地形类型的特点和分布。
3.实施实验法，让学生动手制作简易地形模型，加深对地形特征的理解。
教学手段：
1.利用多媒体展示地球表面不同地形的图片和视频，增强视觉效果。
2.部署交互式电子地图软件，让学生在虚拟环境中探索地形分布。
3.制作地形特征的学习卡片，方便学生课后复习和巩固知识。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示地球的不同景观图片，提问学生：“你们知道这些图片中的地方叫什么名字吗？它们有什么特点？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的地球的基本特征，如地球的形状、自转和公转等。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：
a.详细讲解地球表面的主要地形类型，包括平原、高原、山地、丘陵和盆地等。
b.通过地图和图片，展示不同地形类型的分布和特点。
c.讲解地形对气候、水文、生物等自然现象的影响。
-举例说明：
a.以中国的青藏高原为例，说明高原对周边气候的影响。
b.通过案例分析，展示地形对人类活动的影响。
-互动探究：
a.分组讨论：将学生分成小组，讨论不同地形类型的特征及其对环境的影响。
b.实验操作：让学生动手制作简易地形模型，观察不同地形对水流和风向的影响。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：
a.让学生根据所学知识，绘制一幅地球表面地形分布图。
b.通过填空题和选择题，检验学生对地形类型的掌握程度。
-教师指导：
a.对学生的作品进行点评，指出优点和不足。
b.针对学生的疑问，进行个别辅导和解答。
4.课堂小结（约5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调地形类型的特点和重要性。
-引导学生思考：地形如何影响我们的生活？
5.作业布置（约2分钟）
-布置课后作业，要求学生完成以下任务：
a.搜集并整理关于某一种地形类型的资料，如高原、山地等。
b.结合所学知识，撰写一篇关于地形对环境影响的短文。
6.教学反思（课后）
-教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的成功之处和不足，为今后的教学提供借鉴。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《地理与环境：地形与人类活动的关系》
-阅读内容：文章详细介绍了地形如何影响人类的活动，包括居住、交通、农业和城市发展等方面。通过案例分析，展示地形对人类社会的深远影响。
-《世界地形图集》
-阅读内容：这是一本图文并茂的地形图集，包含了全球各大洲的地形分布图，以及每种地形类型的详细介绍。学生可以通过阅读，了解世界各地的地形特征。
-《中国的地形与地貌》
-阅读内容：本书以中国的地形地貌为研究对象，介绍了中国的主要地形类型、分布特点和形成原因。学生可以从中了解中国的地理环境特点。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-地形对气候的影响：引导学生观察家乡或感兴趣地区的气候特点，分析地形对气候的影响，如山区和平原的温差、降水量的差异等。
-地形与人类活动的关联：鼓励学生调查家乡的地形特点，了解地形对当地居民生活方式、经济发展和文化传统的影响。
-地形类型的形成原因：引导学生探究不同地形类型的形成原因，如河流侵蚀、板块运动等自然力量的作用。
-地形与环境保护：探讨地形对环境保护的重要性，如水土保持、防止滑坡和泥石流等，引导学生关注环境保护和可持续发展。
-地形与旅游：研究地形如何影响旅游业的发展，如山区的滑雪旅游、海滨的度假旅游等，激发学生对地理旅游的兴趣。
-地形与军事：分析地形对军事战略布局的影响，如山地