3.12 地表雕刻师（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx
3.12地表雕刻师（教学设计）-五年级科学上册同步精品课堂（苏教版）
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教材分析
同学们，今天我们要一起探索的科学奥秘是《地表雕刻师》。这是我们五年级上册科学教材中的一个有趣章节。这本书页上，我们将会揭开大地是如何被风、水、冰、以及人类活动雕刻出各种地貌的。这些地表雕刻师，其实都是大自然的魔法师，他们的“魔法”让我们的地球变得多姿多彩。准备好了吗？让我们一起踏上这场科学的探险之旅吧！??????
核心素养目标分析
重点难点及解决办法
重点：
1.理解地表地貌的形成原因，包括风化、侵蚀、沉积等自然作用。
2.掌握不同地表地貌的特点及其对人类活动的影响。
难点：
1.地表地貌形成过程的抽象理解。
2.将地貌形成与实际观察相结合，提高学生分析问题的能力。
解决办法：
1.通过实例讲解，如河流侵蚀形成的峡谷，让学生直观感受地貌形成过程。
2.组织户外实地考察，让学生亲身感受不同地貌，提高对地貌特征的认知。
3.设计小组讨论，鼓励学生运用所学知识分析实际案例，培养问题解决能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有一本五年级上册科学教材《地表雕刻师》。
2.辅助材料：准备与地表地貌相关的图片集、地貌形成过程的动画视频、以及展示不同地貌类型的图表。
3.实验器材：准备土壤样本、放大镜、地图等，用于观察和比较不同地貌的土壤特征。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，并确保教室内有足够的白板或投影屏幕用于展示多媒体资源。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于地貌形成过程的教学视频，并完成一份简要的笔记。
-设计预习问题：围绕“地表地貌的形成原因”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么河流会形成峡谷？火山喷发后留下了什么样的地貌？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过班级微信群了解学生的预习情况，及时解答疑问。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地貌形成的基本知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于冰川侵蚀形成的过程和特点的疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示世界地图上的不同地貌图片，引出“地表雕刻师”这一课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解地貌形成的原因，结合实例帮助学生理解。例如，讲解风化、侵蚀、沉积等自然作用如何塑造地表。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和实例分析不同地貌的形成过程。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，有学生可能对“为什么某些地区会有沙漠地貌”感到困惑。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和发现。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“地表地貌的形成原因”，布置适量的课后作业，如分析当地地貌的形成过程，并撰写简要报告。
-提供拓展资源：提供与地貌相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可能会反思自己在分析地貌形成过程中的不足，并提出如何改进的方法。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）地球表面地貌分类：介绍地球表面地貌的分类，如山地、平原、高原、丘陵、盆地、沼泽、沙漠等。可以展示各类地貌的照片和地理分布图，让学生对地表地貌有更全面的了解。
（2）地貌形成过程：介绍不同地貌的形成过程，如河流侵蚀形成的峡谷、冰川侵蚀形成的山谷、火山喷发形成的火山地貌等。可以提供相关的视频、动画或图表，帮助学生理解地貌的形成原理。
（3）地貌对人类活动的影响：介绍地貌对人类活动的影响，如土地利用、交通运输、城市建设等。可以提供一些实例，让学生了解地貌对人类生活的实际意义。
（4）地貌与气候的关系：介绍地貌与气候的关系，如地形对气候的影响、气候对地貌的影响等。可以提供一些相关的气候和地貌数据，让学生了解两者之间的相互作用。
（5）地貌