小学语文：二年级第一单元第3课 植物妈妈有办法.pdf

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二年级第一单元第3课植物妈妈有办法

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编订：XX教育机构

小学二年级语文教案

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二年级第一单元第3课植物妈妈有办法

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

第一课时

质疑探究

1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生

活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物

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妈妈有办法》。板书课题。

（设计理念：本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。）

2、实物演示：蒲公英、苍耳等植物传播种子，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》

这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。

（设计理念：采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求

知欲望。）

释疑探究

感知

1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。

3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。（这只是初读，学生能说出自己的读书

所得就要加以表扬，不能要求过高。）

（设计理念：尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快

乐。）

识字

1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

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2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。

（设计理念：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。在这一环节，充分发挥学

生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高

自主识字的效果。）

赏读

1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。

3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。

（设计理念：阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在

正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。）

写字

1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。

2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

4、学生练习。教师巡视。