小学语文：二年级上第18课《称赞》教学设计第一课时.pdf

新修订人教版小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

二年级上第18课《称赞》教学设计第一课

时

语文教案/小学语文/小学二年级语文教案

编订：XX教育机构

小学二年级语文教案

精品教学设计

二年级上第18课《称赞》教学设计第一课时

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学二年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学重点:

体会一个比一个好

教学过程:

一,谈话导入

1,称赞与他们有关的东西.引出课题

今天林老师要跟大家一起学的课文就是《称赞》(板书课题,读题目,读得好的称赞)

2,那课文是谁称赞谁,因为什么呢自己到课文中去找找答案吧!

二,初读感知

1,先把课文读通顺,读正确了,做到不添字不落字,再去读懂课文内容.

2,交流谁称赞谁(出示课件图片,认读刺猬和獾,正音)

3,生字教学:

第2页

小学二年级语文教案

精品教学设计

他们俩是互相称赞!我们班小朋友真会读书,叫他们俩的名字也叫得特别好听!如果他们俩

的朋友你也都认识了,老师会觉得你们更了不起!

出示生字:

(1),他们都来了,自己跟他们打声招呼

(2),都会读的小朋友举手,请当小老师领着大家读(小老师读得真好,把前后鼻读得特别准

确,林老师要称赞你!)

(3),去掉拼音开火车读

火车开得又快有好,我们班的小朋友真的了不起啊!

三,研读课文

过渡:现在再读读课文,一定读得更好了!

1,读好了想想:小刺猬的称赞给小獾带来了什么它是怎么称赞的

2,交流小刺猬的称赞给小獾带来了什么

出示句子:

在我有点儿泄气的时候,是你称赞了我,使我有了自信.瞧,我已经会做椅子了.学生齐

读.(带来了自信)

3,小刺猬的称赞有这么大的魔力他是怎么称赞的啊

第3页

小学二年级语文教案

精品教学设计

出示:你真能干,小板凳做得一个比一个好!

(1),你觉得小刺猬怎么说的,就怎么来读这句话,好吗(指名读)

(我发现了,你把真,一个比一个强调了读,就读出了称赞的语气!你真会读书!)

学着他的样子一起来读读(齐读)

(2),我换句话,这样称赞好不好(出示相似句子)不急着回答,再去读读课文,联系上面的文

章跟我们说说这样称赞怎么不好.

粗糙:小板凳做得一点都不精细,可能……(是呀,板凳做成这样,小獾都快要泄气了,你还

跟他说做得真好!,不合适!他一定很伤心!你不是故意气我吧!)

(3),所以,出示句子:

小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细地看了看.他对小獾说:你真能干,小板凳做得一个比

一个好!

仔细地看了看,他看到了什么(很用心,做得很认真,虽然做得不好)

师:是啊,虽