Module10_Unit2公开课教案【辽宁大连】.docx

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Module10Unit2公开课教案【辽宁大连】

授课教师：辽宁省大连市甘井子区周水子小学李思奇

执教者

李思奇

所在单位

辽宁省大连市甘井子区周水子小学

课题

Whatareyougoingtosee?

学科/版本/册次/单元章节

小学英语/外研社一年级起点/三年级上册第10模块第2单元

年级

3年级

课时

第1课时

内容分析

本单元的课文情境是电视台记者在学校采访小学生周末的计划和安排。本单元的重点是运用begoingto的特殊疑问句形式，制订和谈论计划。

学生分析

学生在Module9中首次接触了begoingtodo结构的陈述句表达，对何时使用和如何使用begoingtodo结构有了一定的认识。在Module10Unit1中，学生又学习了这一结构的一般疑问句、特殊疑问句及回答，对这一结构的认识基本完整。三年级的学生性格活泼，想象力丰富，在掌握本课语言结构的基础上，让学生展开想象，综合运用Whereareyougoing?和Whatareyougoingtodo?及其回答，表达自己的想法，并与之前所学短语表达相结合，进行复习。

教学目标

知识与技能

1.语言技能

(1)听：全体学生能够正确听单词visit,Saturday,film和句子Whatareyougoingtosee?

(2)说：全体学生能够正确说单词visit,Saturday,film和句子Whatareyougoingtosee?

(3)读：全体学生能朗读课文，大部分学生能够根据思维导图复述课文。

(4)写：全体学生能写出I’mgoingto...语句描述自己的计划。

2.语言知识

(1)功能：进一步巩固begoingto的用法，谈论计划。

(2)语法：全体学生能运用Whatareyougoingtosee?

(3)词汇：全体学生能理解运用visit,Saturday,film。

(4)语音：进一步感知visit,Saturday,film的读音。

过程与方法

自主复习和归纳所学内容。

情感态度与价值观

乐于感知并积极尝试使用英语，充分发挥自己的想象力，展开想象。

教学重点

单词：visit,Saturday,film

句型：Whatareyougoingtosee?

教学难点

掌握begoingto的特殊疑问句形式，能用I’mgoingto...表达自己的计划。

课堂环境资源要件

1.学生移动终端2.交互式教学平台3.电子白板4.计算机教室

信息化应用整体思路

本节课是巩固课，旨在让学生多练习，多输出，教师通过大量的媒体资源辅助来设计教学，可以帮助学生创建真实的语言环境，这些都可以通过信息化手段来完成，高效、简洁。不仅提高了课堂效率，还能让学生有极大的参与感和兴趣感。

教学过程

教师活动

学生活动

教学活动设计意图

信息化资源应用设计意图

Step1Revisionandleadin

1.Greeting:

T:Hello,Everyone！

2.Singasong:Whatareyougoingtodotoday?3.Revision

T:Areyougoingtotheparktoday?

4.Leadin:

T:I’mgoingtotheparktodaywithmyfriend.Hehasamagicdoor.Hecangoeverywhere.Ifyouhavethisdoor,whatareyougoingtosee?

S:Singasongwithactions.

S:Yes,Iam./No,Iamnot.

通过歌曲营造英语氛围，活跃气氛。教师根据歌曲中的内容提问，复习旧知，引出新知。

利用视频播放歌曲的方式，吸引学生的注意力并引起学习兴趣。

Step2TaskPresentation

Task:Let’scontinuelearningbegoingto.Thentalkaboutyourplanswithbegoingto.

Ss:OK!

学生了解学习任务，进行主动学习。

Step3Textlearning

T:Look,thereisamagic,let’shavealook!What’sthis?

T:Ourfriends,BobandLittleSixareinBeijingnow.Let’swatchandanswer.

T