Unit 4《Lesson3 Who are they 》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4《Lesson3Whoarethey》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

Unit4《Lesson3Whoarethey》（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

本课是闽教版三年级上册英语Unit4的一部分，主要内容是教授学生询问他人身份的交际用语。通过学习本课，学生能够掌握如何询问和回答关于人物身份的问题，同时巩固之前学过的家庭成员和职业单词。教学内容与课本紧密相关，贴近学生生活实际，有助于提高学生的语言运用能力和交际能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过实际对话练习，提高口语交流的流利度和准确性。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的家庭结构和职业角色。

3.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，学会与他人协作完成任务。

4.提升学生的语言学习策略，学会通过图片和上下文线索理解新词汇和句型。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确运用询问他人身份的句型“Whoarethey?”以及相应的回答。

②灵活运用家庭成员和职业的词汇，如“father,mother,brother,sister,teacher,doctor”等。

③在实际情境中，能够自然地运用所学句型和词汇进行简单的对话。

2.教学难点

①学生能够理解并区分不同文化背景下的家庭关系和职业称呼。

②学生在真实交流中，能够根据语境选择合适的词汇和句型。

③学生在小组活动中，能够有效地与同伴沟通，共同完成任务，提高合作能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备、投影仪。

-课程平台：闽教版三年级英语教学平台。

-信息化资源：家庭和职业相关的图片素材、音频素材、视频素材。

-教学手段：实物教具（如家庭成员和职业相关的卡片）、图片展示、角色扮演活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?LetsstartourEnglishlessonwithawarm-upactivity.

2.学生用英语回应，并准备进入课堂学习。

二、新课导入

1.老师展示家庭成员和职业的图片，引导学生说出相应的英语单词。

Now,letslookatthesepictures.Canyoutellmewhotheyare?TrytouseEnglishtodescribethem.

2.学生观察图片，并用英语回答，如：Theyaremymother.Sheisateacher.

三、课文学习

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意语音语调。

Listentotherecordingandfollowalong.Payattentiontothepronunciationandintonation.

2.学生跟读课文，注意模仿老师的发音和语调。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

Whatdidyoulearnfromtherecording?Canyoutellmewhoarethey?

4.学生回答问题，如：Theyaremyfamilymembers.Theyaremyfather,mother,brother,andsister.

四、句型练习

1.老师板书句型Whoarethey?并解释其用法。

Now,letspracticeanewsentence.ThisisWhoarethey?Itsusedtoaskabouttheidentityofpeople.

2.学生跟读句型，并尝试用句型进行问答。

Whoarethey?Theyaremyfriends.

3.老师带领学生进行角色扮演，练习句型。

Letsplayagame.Oneofyouwillbethequestionerandtheotherswillbetheanswerers.PracticeusingWhoarethey?

五、词汇学习

1.老师展示家庭成员和职业的单词卡片，引导学生复习和记忆。

Now,letslearnsomenewwords.Thesearefamilymembersandprofessions.

2.学生观察单词卡片，并用英语朗读单词。

Who