小学英语教学英语绘本阅读的有效展开.pptx

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆小学英语教学英语绘本阅读的有效展开演讲者：

-1引言2认识英语绘本及其重要性3选择合适的英语绘本4英语绘本阅读的教学策略5英语绘本阅读的实践方法6英语绘本阅读的效果评估7总结与展望8英语绘本阅读与跨文化交流9推广与建议10结束语

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆引言1

引言今天我演讲的主题是小学英语教学英语绘本阅读的有效展开A英语绘本作为一种新兴的教学资源，在儿童英语学习中起到了不可或缺的作用B下面我将详细介绍如何有效展开小学英语绘本阅读教学C

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆认识英语绘本及其重要性2

认识英语绘本及其重要性1.1英语绘本的定义英语绘本是指以图画和简短文字相结合的形式，呈现故事情节的英文读物。它集知识性、趣味性、艺术性于一体，适合小学生阅读1.2英语绘本的重要性激发学习兴趣：绘本生动的图像和简洁的文字，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习动力提升阅读能力：通过绘本阅读，学生可以在潜移默化中提高英语阅读能力和理解能力培养语感：绘本的语言通常较为简单、流畅，有利于培养学生的英语语感

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆选择合适的英语绘本3

选择合适的英语绘本2.1选择标准内容适合：选择与小学生生活经验、认知水平相匹配的绘本语言简单：选择语言简单、易懂、重复性强的绘本图画丰富：绘本的图画应色彩鲜艳、形象生动，有助于学生理解故事情节

选择合适的英语绘本2.2推荐类型经典童话类：如《三只小猪》、《小红帽》等，有助于学生了解西方文化生活故事类：如《我的家人》、《我的学校》等，有助于学生将所学知识与实际生活相联系科普知识类：如动物世界、宇宙探索等主题的绘本，有助于拓宽学生的知识面

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英语绘本阅读的教学策略3.1预读引导：在开始阅读前，老师可以通过展示绘本封面、标题和部分插图，引导学生预测故事内容，激发他们的好奇心和阅读欲望英语绘本阅读的教学策略1233.2共读分享：老师可以与学生一起阅读绘本，通过提问、讨论等方式，引导学生理解故事情节和语言点。同时，鼓励学生分享自己的想法和感受3.3分角色朗读：让学生分角色朗读绘本中的对话，有助于提高他们的口语表达能力和语感

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆英语绘本阅读的实践方法5

英语绘本阅读的实践方法1234.1定期开展绘本阅读活动：学校可以定期开展绘本阅读活动，如绘本朗读比赛、绘本创作比赛等，激发学生的阅读兴趣和创造力4.2家校合作：鼓励家长参与孩子的绘本阅读活动，与孩子一起阅读、讨论绘本内容，形成家校共育的良好氛围4.3利用多媒体资源辅助教学：老师可以借助多媒体资源，如绘本电子版、绘本动画等，辅助教学，使教学更加生动有趣

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆英语绘本阅读的效果评估6

英语绘本阅读的效果评估5.1观察记录老师可以通过观察学生在阅读过程中的表现，如注意力集中程度、阅读速度、理解程度等，来评估绘本阅读的效果5.2口头测试老师可以通过提问学生关于绘本内容的问题，或者让学生复述故事情节，来评估学生的理解和记忆情况5.3作业反馈老师可以布置与绘本阅读相关的作业，如绘本朗读、绘本故事创作等，通过学生的作业完成情况来评估绘本阅读的效果010203

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆总结与展望7

总结与展望6.1总结：通过以上的教学实践，我们可以发现英语绘本阅读对于提高小学生的英语学习兴趣、阅读能力、语感和文化素养都有很大的帮助。同时，合适的绘本选择、有效的教学策略和实践方法对于提高教学效果也至关重要6.2展望：未来，我们期待更多的优质英语绘本能够引入到小学英语教学中，为学生的英语学习提供更多的资源和支持。同时，我们也需要不断探索和实践更加有效的教学策略和方法，以适应不同学生的需求和特点，让每一个学生都能在英语绘本阅读中找到乐趣和收获

HAPPYMID-AUTUMNFESTIVAL花好月圆团团圆圆英语绘本阅读与跨文化交流8

英语绘本阅读与跨文化交流7.1绘本中的跨文化元素7.2培养跨文化意识7.3促进跨文化交流在绘本阅读过程中，老师可以引导学生关注绘本中的跨文化元素，让学生尝试理解不同文化的背景和特点，从而培养学生的跨文化意识英语绘本往往包含丰富的跨文化元素，如不同的文化背景、风俗习惯、价值观念等。通过绘本阅读，学生可以了解不同文化，增进对世界的认识学校可以组织跨文化的绘本阅读活动，让学生与外国小朋友一起阅读、分享绘本，促