Module1_Unit1_公开课教案【福建漳州】.docx

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Module1Unit1教学设计

授课教师：福建省漳州市台商投资区田里小学陈艺环

课题

Module1Unit1It’smorethantwentythousandkilometerslong.

课型

新授

上课时间：2019年5月15日

教学目标

语言知识目标：

全体学生能理解：morethan,thousand,kilometre,something,million大部分学生能运用：morethan,thousand,kilometre,something,million

语言技能目标：

能听说、认读句型：Tellmemore…Howlongisit?It’smorethan…Howbigisit?It’sgot…全体学生能朗读课文，进行对话。

能运用已学语言以及句型描述一个景点或城市的特征。

情感、态度目标：

培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。

重点

单词：morethan,thousand,million,kilometer

句型：Tellmemore…Howlongisit?It’smorethan…Howbigisit?It’sgot…

难点

用本课所学的基本句型Howlong/bigis…?等描述某个地方或某事物的特征。

教法

任务教学法

教具

课件卡片

教学过程

Step1:Lead-in

1.Greeting.

2.Freetalk:Describetheirsummerholiday.Askaquestion:Whatdidyoudointhesummerholiday?”老师找学生回答，进行点评并说：Ialsowenttoafamouscity.Canyouguess?学生猜出Beijing,教师顺势引出TheGreatWall,并引出课题It’smorethantwentythousandkilometerslong.1.Chant:在Chant之前给学生提一个问题：What’sthefeaturesoftheGreatWall?在Chant之前让学生回答一下长城的特点，畅所欲言。接下来让学生listentothechantandanswerthequestion，最后再listenandchant。

（设计意图：通过问题导入，谈论学生暑假去的地方活跃课堂气氛，让学生进入到英语环境中去。通过Freetalk:What’sthefeaturesoftheGreatWall?让学生发散思维，畅所欲言。学生从小到大从书本、电视或者实际接触长城的机会比较多，出现了beautiful、strong、long等答案，为下文学生介绍城市做铺垫。）

Step2：PresentationandPractice.

1.Task

出示长城上遇到外国友人Peter的图片，引出本课的教学任务：introducethescenicspotstoforeigners.紧接着，出现parttwo的图片，让学生说一说whoarethey?Whataretheytalkingabout?引出重点句型：Tellmemoreabout…Howlongisit?

It’smorethan…

T:Lookatthepicture.Whoarethey?

S:DamingandSimon.

T:WhatisSimonholding?

S:Postcards.

T:Yes.Ihavemanypostcardshere.Ifyoudowell,youwillgetone.Themore,thebetter.

(设计意图：教师呈现本节课的任务，孩子在任务的引领之下进行学习，目标明确。随后教师介绍奖励机制，展示黑板上一板名胜古迹postcards的照片墙，回答得好就可以得到postcard。奖励机制与最后的拓展活动息息相关。)

2.Learningthetext

通过老师设置的几个问题以及活动学习课文。

（1）Question1:WhatareSimonandDamingtalkingabout?

学生通过听原文材料找到答案。

（2）Question2：TellmemoreabouttheGreatW