九年级化学下册第10单元酸和碱课题1常见的酸和碱第一课时酸碱指示剂几种常见的酸讲义.pptx
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九年级化学下册（R·江西）课题1常见酸和碱第十单元酸和碱第1课时酸碱指示剂几个常见酸第1页
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九年级化学下册 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱第1课时 酸碱指示剂和常见的酸说课稿（新版）新人教版.docx
九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸碱指示剂和常见的酸说课稿（新版）新人教版
一、设计意图
本节课旨在通过讲解酸碱指示剂和常见酸的性质、用途，帮助学生掌握酸碱的基本概念，培养他们的观察、实验和推理能力。通过实际操作，使学生理解酸碱指示剂的作用，认识常见的酸，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和科学态度与责任。学生将通过观察、实验等活动，学会使用酸碱指示剂，理解酸的基本性质，培养严谨的实验操作习惯，提高对化学现象的观察和分析能力，同时增强对化学知识的兴趣和责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
九
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九年级化学下册 第十单元 酸和碱课题1 常见的酸和碱第1课时 酸和碱的认识 酸碱指示剂说课稿 （新版）新人教版.docx
九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸和碱的认识酸碱指示剂说课稿（新版）新人教版
一、设计思路
本节课以新人教版九年级化学下册第十单元“酸和碱”课题1“常见的酸和碱”第1课时“酸和碱的认识酸碱指示剂”为教学内容。在设计思路上，首先引导学生回顾已学的化学知识，引入酸碱的概念，然后通过实验观察酸碱指示剂在不同溶液中的变化，让学生直观感受酸碱性质的区别。最后，结合课本内容，总结酸碱指示剂的应用，培养学生的实际操作能力和科学探究精神。整个教学过程注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和化学素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生以下几个方面：1.实践创新素养，
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九年级化学下册 第十单元 酸和碱课题1 常见的酸和碱第1课时 酸和碱的认识 酸碱指示剂说课稿 （新版）新人教版.docx
九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸和碱的认识酸碱指示剂说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸和碱的认识酸碱指示剂说课稿（新版）新人教版
设计意图
本节课以“九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸和碱的认识酸碱指示剂”为教学内容，旨在帮助学生认识常见的酸和碱，了解酸碱指示剂的作用，培养学生的观察能力和实验操作技能。通过本节课的学习，使学生初步掌握酸碱的基本概念，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
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九年级化学下册 第10单元 课题1 第1课时 酸碱指示剂和盐酸课件 新人教版.ppt
第十单元 酸和碱;1．(2015·桂林)下列物质溶于水能使紫色石蕊试液变红的是( )
A．二氧化碳
B．食盐水
C．烧碱
D．熟石灰
2．取四朵用石蕊溶液染成紫色的纸花，分别喷洒下列液体，能观察到纸花变红的是( )
A．氢氧化钠溶液
B．稀盐酸
C．蒸馏水
D．食盐水;3．某溶液能使无色酚酞试液变红色，紫色石蕊试液遇到该溶液的颜色变化应该是( )
A．变红色
B．变蓝色
C．变无色
D．不变色
4．某同学从资料上获悉，一些紫色的叶或花瓣浸出液具有类似石蕊试液的性质。如果他想知道紫色喇叭花是否具有这种性质，应把花瓣浸出液分别滴入下列哪组物质进行
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人教版九年级化学下册精品课件：第1课时 酸碱指示剂 几种常见的酸.ppt
课题1 常见的酸和碱 第1课时 酸碱指示剂 几种常见的酸 第十单元 酸和碱 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 学练优九年级化学（RJ） 教学课件 “酸”一词从有 酸味的酒而来。 最早，在制酒的 时候，有时把比 较珍贵的酒放在 窖中保存，在微 生物的作用下， 产生了酸。 “碱”一词在阿 拉伯语中表示灰。 人们将草木灰放 到水中，利用灰 汁洗浴、印染等。 资料卡片 生活中 的酸 柠檬 山楂 食醋 “酸”“碱”的由来 导入新课 “酸”一词从有 酸味的酒而来。 最早，在制酒的 时候，有时把比 较珍贵的酒放在 窖中保存，在微
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2024九年级化学下册第十单元酸和碱课题1常见的酸和碱第1课时酸碱与酸碱指示剂作用导学案新版新人教版.doc
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第十单元酸和碱
课题1常见的酸和碱
课题分析
本课题在学问结构上分为三部分：首先，从酸碱指示剂的试验，简洁地反映酸和碱能与指示剂反应并显示不同的颜色，从而说明酸和碱作为不同类物质具有不同的性质，使学生对酸和碱有一些初步的相识，会用指示剂区分酸和碱，通过探究，学生能够用花瓣、果实自制酸碱指示剂，并通过试验验证它们在酸碱溶液中的颜色改变，使学生感到化学学问和生活实际是紧密相连的。
其次部分详细介绍几种常见的酸和碱，通过探究，分别总结酸碱的腐蚀性等性质和用途，并通过复习总结的方式，简洁归纳几种酸和碱各自的相像化学性质。
第三部分在学生对酸和碱的性质有了一些相识后，通过酸和碱溶液
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九年级化学下册 第10单元 课题1 常见的酸和碱 第1课时 酸碱指示剂的显色反应及常见酸的物理性质和化学性质说课稿 （新版）新人教版.docx
九年级化学下册第10单元课题1常见的酸和碱第1课时酸碱指示剂的显色反应及常见酸的物理性质和化学性质说课稿（新版）新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在让学生掌握酸碱指示剂的显色反应，以及常见酸的物理性质和化学性质。通过实验探究，培养学生观察能力、动手能力和分析问题的能力，同时激发学生对化学学习的兴趣。教学过程中，注重与课本知识相结合，提高学生的综合素质。
二、核心素养目标
1.培养学生观察化学现象、提出问题、设计实验的能力。
2.培养学生分析实验数据、得出结论的严谨科学态度。
3.提升学生运用化学知识解释生活现象的能力。
4.增强学生团队合
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2017春九年级化学下册 第10单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱 第1课时 酸、碱与指示剂的作用课件 （新版）新人教版.ppt
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人教版九年级化学下册教学课件课题1 常见的酸和碱第1课时 酸碱指示剂 (共22张PPT)（含音频+视频）.ppt
课题1常见的酸和碱生活中的一些物质含有酸食醋中含有醋酸??????????汽车用铅蓄电池中含有硫酸柠檬、柑橘等水果中含有柠檬酸加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠酸碱指示剂与酸、碱的作用变红色变红色变红色变红色变蓝色变蓝色不变色不变色一、酸碱指示剂与酸、碱的作用紫色石蕊溶液遇酸溶液变红色无色酚酞溶液遇酸不变色紫色石蕊溶液遇碱溶液变蓝色无色酚酞溶液遇碱溶液变红色几种常见的酸实验10—2（1）观察盐酸、硫酸的颜色和状态（2）分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。浓盐酸浓硫酸颜色、状态打开瓶盖后的现象气味无色液体无色粘稠液体在空气中会形成白
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【百分闯关】2016九年级化学下册第10单元1第1课时酸碱指示剂和盐酸新人教版选读.ppt
* 第十单元 酸和碱 课题1 常见的酸和碱 第1课时 酸碱指示剂和盐酸 1．(2015·桂林)下列物质溶于水能使紫色石蕊试液变红的是( ) A．二氧化碳 B．食盐水 C．烧碱 D．熟石灰 2．取四朵用石蕊溶液染成紫色的纸花，分别喷洒下列液体，能观察到纸花变红的是( ) A．氢氧化钠溶液 B．稀盐酸 C．蒸馏水 D．食盐水 A B 3．某溶液能使无色酚酞试液变红色，紫色石蕊试液遇到该溶液的颜色变化应该是( ) A．变红色 B．变蓝色 C．变无色 D．不变色 4．某同学从资料上获悉，一些紫色的叶或花瓣浸出液具有类似石蕊试液的
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2016九年级化学下册第10单元1第1课时酸、碱与指示剂作用习题新人教版解释.ppt
* 课题1 常见的酸和碱 第1课时 酸、碱与指示剂作用 知识点1 酸碱指示剂 1. 溶液和 溶液是常用的指示剂。 2.酸能使紫色石蕊溶液变 色， （填“能”或“不能”）使无色酚酞溶液变色；碱能使紫色石蕊溶液变 色，使无色酚酞溶液变 色。 知识点2 自制酸碱指示剂 3.自制时，将植物器官捣烂后，需加 （ 与 水的比为 ）浸泡。 4.大多数花可以制备指示剂，是因为大多数花在酸性或碱性环境中会显示 颜色。 石蕊 酚酞 红 不能 蓝 红 酒精 乙醇 1∶1 特殊的（或不同的）
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课题第一课时酸碱指示剂、酸碱盐概念.ppt
第十单元 酸和碱 课题１ 常见的酸和碱 回忆： 1、把二氧化碳通入紫色石蕊的试管中会看到什么现象？该现象说明了什么？ 2、在右图的实验中，可 以看到什么现象？这说明 酚酞试液有什么性质？ 实验探究：向溶液中加入酸碱指示剂 根据上面的实验现象和说明，试分析这四种物质中，哪些可能是酸溶液，那些可能是碱溶液？ 自制酸碱指示剂 收集不同颜色的新鲜花瓣或紫萝卜皮，各取适量，研碎，加入适量水和酒精（两者体积比为1:1），浸泡，过滤，得到植物色素提取液。将提取液分别装入小试剂瓶中备用。 将上述植物色素提取液分别滴入白醋、蒸馏水、澄清石灰水中，观察颜色的变化，并记录。 选择颜色变化明显的
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10.1 第1课时 酸和碱的认识酸碱指示剂2023-2024学年九年级下册化学同步教学设计（人教版）.docx
10.1第1课时酸和碱的认识酸碱指示剂2023-2024学年九年级下册化学同步教学设计（人教版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
10.1第1课时酸和碱的认识酸碱指示剂2023-2024学年九年级下册化学同步教学设计（人教版）
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：10.1第1课时酸和碱的认识酸碱指示剂，包括酸碱的概念、酸碱的化学性质、常见酸碱的例子以及酸碱指示剂的作用和分类。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级上册化学中的酸碱盐章节有关联，学生已学习过酸碱盐的基本概念和性质，为本节课的学习奠
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10.1 第1课时 酸和碱的认识酸碱指示剂2023-2024学年九年级下册化学同步说课稿（人教版）.docx
10.1第1课时酸和碱的认识酸碱指示剂2023-2024学年九年级下册化学同步说课稿（人教版）
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：酸和碱的认识酸碱指示剂
2.教学年级和班级：九年级（1）班
3.授课时间：2023年10月1日上午第二节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究能力、化学实验技能和科学态度与责任。通过认识酸碱指示剂，学生能够学会观察和记录实验现象，提高实验操作技能。同时，引导学生理解酸碱性质，培养科学思维和批判性思维能力，增强对化学学科的兴趣和责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了基本的化学概念
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人教版九年级化学下册第十单元专题训练 酸和碱的性质 酸碱指示剂.docx
人教版九年级化学下册第十单元专题训练酸和碱的性质酸碱指示剂
人教版九年级化学下册第十单元专题训练酸和碱的性质酸碱指示剂
人教版九年级化学下册第十单元专题训练酸和碱的性质酸碱指示剂
专题训练酸和碱得性质酸碱指示剂建议用时:３0分钟
一、选择题
１、下列物质属于酸得是(）
Ａ、H2SO4B、NaHSO４
C、ＳO2D、NH3
２、氢氧化钙得俗称是()
Ａ、消石灰B、苛性钠C、石灰石Ｄ、生石灰
３、下列生活中得常见物质能使无色酚酞溶液变红得是（）
A、柠檬汁Ｂ、食醋C、食盐水D、肥皂水
4、测定人体内体液得pH,可以帮助人们了解身体得健康状况。一些体液得近似ｐH如下表所示:
体液
胃液
胰液
胆汁