人教版初中l历史与社会八年级上册 4.2.3 民族和睦与对外交流 教学设计.docx
人教版初中l历史与社会八年级上册4.2.3民族和睦与对外交流教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：人教版初中历史与社会八年级上册4.2.3民族和睦与对外交流
2.教学年级和班级：八年级（1）班
3.授课时间：2022年10月12日第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生尊重和传承中华民族优秀传统文化，增强民族文化自信。
2.培养学生理解不同民族间和睦相处的重要性，提升民族团结意识。
3.培养学生关注国家对外交流的历史进程，增强国家认同感和国际视野。
重点难点及解决办法
重点：
1.重点理解唐朝民族关系的和谐与对外交往的活跃特点。
2.重点掌握唐朝对外交往中的主要成就，如玄奘西行、鉴真东渡等。
难点：
1.难点在于分析唐朝民族关系和谐的原因及其对后世的影响。
2.难点在于理解唐朝对外交往中的文化交流与经济交流的相互作用。
解决办法：
1.通过历史故事和文献资料，引导学生深入理解唐朝民族关系的和谐。
2.利用地图、图表等形式，直观展示唐朝对外交往的路线和成果。
3.通过小组讨论和角色扮演，让学生参与历史情景，提高分析问题的能力。
4.结合现实案例，引导学生思考民族关系和谐与对外交流的意义，增强学生的历史责任感。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、视频资料。
2.课程平台：人教版初中历史与社会教学平台。
3.信息化资源：网络历史资料库、在线历史地图、互动教学软件。
4.教学手段：实物展示（如唐朝文物模型）、情景模拟、小组讨论。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于唐朝时期民族和睦与对外交流的纪录片片段，引导学生初步感受唐朝的繁荣景象。
2.提出问题：观看后，提问学生：“唐朝在民族关系和对外交往方面有哪些特点？这些特点对后世有何影响？”
3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题。
（二）讲授新课（25分钟）
1.唐朝民族关系的和谐（10分钟）
-讲解唐朝民族政策的特点，如开明的民族政策、民族间的交流与融合等。
-通过图片展示唐朝各民族的风俗习惯，引导学生了解唐朝民族关系的和谐。
-分析唐朝民族关系和谐的原因，如国家统一、经济发展、文化繁荣等。
2.唐朝对外交往的活跃（10分钟）
-讲解唐朝对外交往的主要方式，如丝绸之路、海上丝绸之路等。
-通过地图展示唐朝对外交往的路线，引导学生了解唐朝对外交往的广泛性。
-分析唐朝对外交往的成果，如玄奘西行、鉴真东渡等。
3.唐朝民族关系与对外交往的关系（5分钟）
-讲解唐朝民族关系与对外交往的相互影响，如民族关系和谐有利于对外交往，对外交往促进民族关系和谐等。
（三）巩固练习（10分钟）
1.学生分组讨论：唐朝民族关系和谐与对外交往的成果有哪些？对后世有何影响？
2.教师总结各组讨论结果，并针对重点、难点进行讲解。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问学生：唐朝民族关系和谐的原因有哪些？
2.提问学生：唐朝对外交往的主要方式有哪些？
3.提问学生：唐朝民族关系与对外交往的关系是怎样的？
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如果你们是唐朝的使者，你们会怎样促进民族关系和谐和对外交往？
2.学生回答后，教师总结并点评。
（六）拓展延伸（5分钟）
1.讲解唐朝民族关系和谐与对外交往的意义，如增强国家认同感、提升国际地位等。
2.引导学生思考：在当今社会，如何传承和发扬唐朝民族关系和谐与对外交往的精神？
（七）总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调重点、难点。
2.布置作业：收集唐朝民族关系和谐与对外交往的相关资料，下节课分享。
教学时长：45分钟
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《唐朝民族关系史》节选，介绍唐朝时期各民族交往的历史背景和重要事件。
-《唐朝对外交流史》节选，探讨唐朝时期与周边国家和地区的外交关系、文化交流和贸易往来。
-《玄奘西游记》节选，讲述玄奘西行取经的经历，展现唐朝时期中印文化交流的盛况。
2.课后自主学习和探究：
-学生可以选择阅读上述拓展材料，深入了解唐朝民族关系和对外交流的历史细节。
-鼓励学生通过图书馆、互联网等途径，自行查找关于唐朝时期的重要历史人物和事件，如李白、杜甫、安史之乱等。
-学生可以尝试撰写小论文，分析唐朝民族关系和谐的原因及其对后世的影响，或者探讨唐朝对外交往的特点和意义。
-组织学生进行角色扮演，模拟唐朝时期的历史场景，如长安城的市井生活、丝绸之路的商队交流等，增强学生的历史感知能力。
-学生可以制作唐朝时期的手工艺品或绘画，如唐三彩、壁画等，通过艺术创作感受唐朝文