第十课 太阳能能源统计——数据统计、排序、筛选 教学设计 2023—2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级上册.docx
第十课太阳能能源统计——数据统计、排序、筛选教学设计2023—2024学年浙教版（广西、宁波）初中信息技术七年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过太阳能能源统计案例，让学生掌握数据统计、排序、筛选的方法，提高数据处理能力。结合浙教版初中信息技术七年级上册教材，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的信息素养和数据分析能力。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对太阳能能源数据信息的敏感性和分析能力。
2.计算思维：通过数据统计、排序、筛选，提升学生的问题解决和逻辑思维能力。
3.数字化学习与创新：运用信息技术工具进行数据收集和分析，培养学生创新解决问题的能力。
4.信息责任：引导学生正确处理和分享数据，培养良好的信息道德和责任感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握数据统计的基本步骤，包括数据收集、整理和计算。
②能够运用Excel等工具进行数据的排序和筛选，并能根据需求调整筛选条件。
②学习如何将太阳能能源数据可视化，通过图表展示数据特点。
2.教学难点，
①理解数据统计的原理，能够根据实际问题选择合适的统计方法。
②在Excel中进行复杂的数据筛选和排序操作，特别是多条件筛选和自定义排序。
②分析太阳能能源数据背后的趋势和规律，并能够提出合理的建议或解决方案。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板
-课程平台：浙教版初中信息技术教学平台
-信息化资源：太阳能能源相关数据集、Excel软件操作视频教程
-教学手段：课堂演示、小组合作学习、案例分析
教学过程
1.导入新课
-老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习第十课《太阳能能源统计——数据统计、排序、筛选》。大家知道，太阳能是一种清洁、可再生的能源，对于我们的环保和可持续发展有着重要的意义。今天，我们就通过一组太阳能能源的数据，来学习如何进行数据统计、排序和筛选。”
2.预习提示
-老师拿出课本，指着标题说：“请大家翻开课本，预习一下本节课的内容。我们要了解数据统计的基本步骤，学习如何使用Excel进行排序和筛选，以及如何将数据可视化。”
3.案例分析
-老师展示一组太阳能能源的数据，包括每天的发电量、天气情况等。然后引导学生思考：“同学们，你们能从这些数据中看出什么信息？”
学生们开始讨论，老师巡视课堂，鼓励学生积极发言。
4.数据统计
-老师说：“首先，我们来学习如何进行数据统计。请大家打开电脑，打开Excel，我将演示如何进行数据统计。”
老师演示如何输入数据、计算总和、平均值等，并解释每个步骤的作用。
5.排序与筛选
-老师接着说：“接下来，我们学习如何使用Excel进行排序和筛选。请大家跟我一起操作。”
老师演示如何选择排序条件、如何进行多条件排序、如何使用筛选功能，并强调筛选条件的设置方法。
6.数据可视化
-老师说：“最后，我们来看如何将数据可视化。请大家尝试用图表展示这组太阳能能源数据。”
学生们动手操作，老师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
7.小组合作
-老师将学生们分成小组，每个小组选择一个不同的数据集，进行数据统计、排序、筛选和可视化。
学生们在小组内讨论，共同完成任务。老师巡视课堂，解答学生们的疑问。
8.展示与评价
-老师请各小组展示他们的成果，并邀请其他小组进行评价。
学生们展示自己的作品，老师点评每个小组的表现，指出优点和不足。
9.总结与反思
-老师说：“通过本节课的学习，我们掌握了数据统计、排序、筛选和可视化的方法。这些方法不仅可以帮助我们更好地理解太阳能能源数据，还可以应用于其他领域的数据分析。”
老师引导学生进行反思，思考如何将所学知识应用于实际生活。
10.布置作业
-老师说：“请大家课后完成以下作业：选择一个你感兴趣的数据集，运用今天所学的知识进行数据统计、排序、筛选和可视化，并撰写一份简短的报告。”
学生们认真记录作业要求，准备课后完成作业。
11.结束语
-老师说：“今天的课程到此结束，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的信息素养。下课！”
学生们起立，向老师鞠躬致谢，然后陆续离开教室。
知识点梳理
1.数据统计的基本概念
-数据：指收集到的各种事实、数字或信息。
-统计：指对数据进行收集、整理、分析和解释的过程。
2.数据统计的步骤
-数据收集：通过调查、实验、观察等方式获取数据。
-数据整理：对收集到的数据进行分类、编码和清洗。
-数据分析：运用统计方法对数据进行处理，揭示数据背后的规律和趋势。
-数据解释：根据数据分析结