6.20 正面战场的抗战 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册.docx
6.20正面战场的抗战教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册
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教学内容
教材章节：第20课正面战场的抗战
内容：本节课主要介绍了抗日战争时期正面战场的抗战情况，包括台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等重要战役的背景、过程和意义。通过学习，学生将了解抗日战争正面战场的抗战历史，增强民族自豪感和爱国主义精神。
核心素养目标
培养学生历史思维，通过分析抗日战争正面战场的历史事件，提高学生解读历史信息、比较分析历史现象的能力。增强学生的家国情怀，让学生认识到抗日战争的艰辛与胜利的伟大，培养民族自豪感和责任感。同时，提升学生的史料实证能力，通过学习战役的详细资料，学会运用史料进行历史探究。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确抗日战争正面战场的主要战役及其历史意义：重点讲解台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等战役的背景、过程和影响，使学生理解这些战役在中国抗日战争中的战略地位。
-理解国共合作对抗日战争胜利的贡献：强调国共两党在正面战场上的合作对抗日战争胜利的重要性，让学生认识到统一战线在抗日战争中的关键作用。
2.教学难点：
-战役背景的复杂性分析：难点在于帮助学生理解战役背后的国际形势、国内政治、军事战略等因素的复杂性，例如台儿庄战役中日军进攻的原因和目的。
-历史事件的因果关系：难点在于引导学生分析战役胜利或失败的原因，如长沙会战中国军的战术调整和战略部署如何影响了战局。
-战争对平民的影响：难点在于让学生理解战争不仅影响军队，也深刻影响平民生活，如武汉会战期间难民潮的形成和后果。
-学生对历史材料的解读能力：难点在于指导学生如何从历史资料中提取有效信息，如通过地图、照片、文献等史料来理解历史事件。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版八年级历史上册》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如台儿庄战役的历史照片、武汉会战的时间轴、长沙会战的战场地图等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。
3.教学课件：制作包含关键知识点、战役过程和意义的PPT课件，辅助课堂教学。
4.分组讨论材料：准备小组讨论所需的历史资料和问题，以便学生在小组活动中深入探讨。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对正面战场的抗战的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道抗日战争吗？有哪些著名的抗战战役？”
展示一些关于抗日战争的历史图片，如战场照片、抗战英雄肖像等，让学生初步感受抗战的历史氛围。
简短介绍正面战场的抗战背景和意义，为接下来的学习打下基础。
2.正面战场抗战基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解正面战场抗战的基本概念、组成部分和战役特点。
过程：
讲解正面战场抗战的定义，包括其主要战役和参与国。
详细介绍台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等战役的背景、过程和影响，使用地图、时间轴等辅助材料。
3.正面战场抗战案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解正面战场抗战的特性和重要性。
过程：
选择台儿庄战役、武汉会战、长沙会战等典型战役进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，分析战役中的战术运用、国共合作等关键因素。
引导学生思考这些战役对战争全局的影响，以及对抗日战争胜利的贡献。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与正面战场抗战相关的主题进行讨论，如“国共合作对抗日战争的影响”或“正面战场抗战中的英雄人物”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对正面战场抗战的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调正面战场抗战的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括正面战场抗战的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调正面战场抗战在抗日战争中的重要地位和作用，鼓励学生进一步探索抗战历史。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于正面战场抗战的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：
-选择一个正面战场抗战的战役或人物，进行深入研究。
-分析该战役或人物在抗日战争中的作用和影响。
-结合历史背景，探讨正面战场抗战的历史意义和现实启示。
教学资源拓展
1.拓展资源