新课程标准下化学高考.pptx
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演讲人：;目录;01;国家教育转型与高考改革;立德树人;高考改革对化学教学的影响;02;课程结构调整与必考内容;新增教材《物质结构与性质》;知识点覆盖更全面;03;试题情境化与创新思维考查;传统文化元素;最新科研成果与学科前沿结合;04;教学方式与评价体系的转变;注重学生化学学科素养
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化学课程标准.docx
化学课程标准
目录
化学课程标准（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
基础知识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.1化学元素及其原子结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
2.2化学反应的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
2.3化学平衡的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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英语高考课程标准英语高考课程标准.doc
江苏省普通高中英语课程标准教学要求
（修订稿）
依据《普通高中英语课程标准（实验）》，高中英语课程的总目标是：使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，培养自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；发展综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础之上的。语言技能和语言知识是综合运用能力的基础，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件，文化意识则是得体运用语言的保障。
根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中
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化学试验课程标准.doc
化学实验教学中心实验课程标准
信阳师范学院化学实验教学中心
2004年8月
化学专业开设实验课程统计表
序号 课程编号 实验课程名称 学分 课程类型 实验开设类型 开设
学期 实验个数 学时数 专业 基础 必修 选修 必开 选开 必开 选开 1无机化学实验 4 √ √ 1、2 28 0 84 0 2分析化学实验 2 √ √ 3 13 0 56 0 3仪器分析实验 1 √ √ 6 10 0 30 0 4有机化学实验 4 √ √ 3、4 23 0 114 0 5物理化学实验 4 √ √ 5、6 16 0 72 0 6化工基础实验 1 √ √ 6 6
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初中《化学课程标准》.pptx
初中《化学课程标准》;目录;01;化学的基本概念;物质的组成与结构;化学变化与物理变化;02;金属元素与化合物;非金属元素与化合物;有机化合物;03;化学反应的实质;化学反应速率的影响因素;化学平衡与反应的可逆性;04;溶液的组成与性质;溶质的溶解度与溶解平衡;胶体的性质与应用;05;酸碱盐的基本概念;酸碱盐的性质与分类;氧化物的性质与应用;06;化学实验的基本技能;化学实验数据的处理与分析;化学实验探究的方法与技巧;07;化学在生活中的应用;化学与环境保护;化学与能源利用;08;化学在科技发展中的作用;化学与社会进步的关系;化学教育的重要性;THANKS
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九年级化学新课程标准.pptx
九年级化学新课程标准;目录;01;化学的起源与发展;物质的组成与分类;物质的性质与变化;02;原子的结构;元素周期表;化学键与分子结构;03;化学反应的基本概念;化学反应速率与平衡;化学反应的能量变化;04;氧化物与酸碱盐;金属与非金属元素化合物;无机化合物的制备与应用;05;有机化合物的结构特点;有机化合物的命名与分类;有机化合物的性质与应用;06;化学实验的基本操作;化学实验数据的处理与分析;化学实验安全与环保;07;化学在材料科学中的应用;化学在能源与环保中的应用;化学在生命科学中的应用;THANKS
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九年级化学新课程标准.pptx
九年级化学新课程标准;目录;01;物质的分类;物质的变化;物质的量;02;原子结构;化学键;分子间作用力;03;元素周期表;元素周期律;元素性质与用途;04;化学平衡状态;化学平衡移动;平衡常数;05;电解质溶液;电解;电化学腐蚀与防护;06;烃类化合物;烃的衍生物;有机化合物的命名;07;化学实验基本操作;化学实验基本技能;化学实验基本安全;08;化学与能源;化学与环境;化学与材料;THANKS
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《基础化学Ⅰ》课程标准.pdf
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
《基础化学Ⅰ》课程标准
课程代码：B0308035课程类别：专业基础课
授课系（部）：药品与环境工程学院学分学时：96学时
一、课程定位与作用
1.课程的定位
本课程是我院化学化工类、制药类、工业分析类、食品类专业的重要专业基础课程，
是各专业课程体系的重要组成部分，基于岗位分析和具体工作过程，服务于专业课程的学
习和职业能力的培养，为培养合格的高端技能型人才提供必备的无机化学基本知识、基本
理论、基本运算、基本实验技能，并能将其与专业技术应用相结合，分析、认识专业技术
中的相关问题。在学习过程中，重点培养学生自学能力、创造能力和分
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医用化学_课程标准.doc
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《医用化学》课程标准
所属系部：基础医学部 适用专业：临床医学和护理
课程类型：专业基础课 课程学时：
第一部分 课程定位
一 、课程性质
《医用化学》是一门文化课，又是一门重要的专业基础课，本课程的内容分为基础化学和有机化学两大部分。是介绍与医学密切相关的基本概念，原理，包括溶液和电解质溶液，胶体化学与配位化学和有机物。这些内容有些将在医学工作中直接应用如配制溶液，有些则是后续课程如生物化学的必要基础知识。因此它是一门医学美容技术
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医用化学课程标准.doc
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《医用化学》课程标准
课程代码：030199
建议课时数：32学时
适用专业：口腔医学技术专业
先修课程：高中《化学》
学 分：2学分
一、课程描述
(一)课程性质及功能
《医用化学》是高职口腔医学技术专业的一门重要专业基础课，是化学与医学知识的桥梁和纽带，是现代医务工作者知识结构的重要组成部分。该课程主要介绍与医学相关的化学基本理论、基本知识和基本技能，重点和难点深入浅出，为后续的专业课学习打下良好的基础，也使学生获得从事医学相关职业岗位群所必需的化学基本概念、基本原理和基本操作技能，培养具有良好职业道德、较强专业技能，具有可持续发展能力的高级技术应用性专
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《中药化学》课程标准.doc
《中药化学》课程教学标准（草稿）
一、概述
（一）课程性质
1、本课程教学课程标准供高职高专中药专业使用。
2、中药是我国医药学的重要组成部分，中药发挥临床功效是其中某些化学成分起作用。《中药化学》是一门运用现代化学理论和方法研究中药中化学成分的学科。它是实践技能很强的一门专业技能课，是中药专业的专业课程之一。中药化学的研究对象是中药防治疾病的物质基础——中药化学成分。《中药化学》的主要任务是：通过本课程的教学，使学生掌握中药中化学成分的结构类型、理化性质、提取分离及鉴定的基本理论和技能。为中药药剂学、中药鉴定学，中药炮制学等课程及从事药物生产、制备、检识和经营管理奠定基础。同时，本课程也是培
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基础化学2课程标准.doc
《基础化学2》课程标准
课程名称：基础化学2
课程性质：专业基础课
学 分：6
计划学时：96
适用专业：药物制剂技术（药物制剂技术方向）专业
1．前言
1.1 课程定位
《基础化学2》课程是高职三年制药物制剂技术的专业基础课，是理论与生产实际密切结合的应用性很强的课程，它承担着培养学生有机化学素养和基本实践技能的重任，是“药物化学”、“药物合成反应”、“药理学”、“药剂学”等后续课程的理论支撑，是学生考取药物合成工、药物分析检验工等高、中级资格证书的坚实基础。对学生的化学基本知识、实验基本技能、综合素质的培养起着重要的作用，在制药技术类专业人才培养计划中，具有十分重要的地位。
1.2
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基础化学1课程标准.doc
《基础化学1》课程标准
课程名称：基础化学1
课程性质：专业基础课
学 分：6
计划学时：96
适用专业：药物制剂技术（药物制剂技术方向）专业
1．前言
1.1 课程定位
基础化学1是高等职业院校药物制剂技术及其相关专业的重要的专业基础课，是学生在高中化学的基础上，进一步学习本专业必须的基础化学知识。本课程学习化学化工生产中的基本操作技术，通过课程教学，可使学生获得化学、化工生产中的基本理论及重要的操作技能。本课程的设计着眼于人的全面发展，即以培养全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。
1.2 设计思路
基于理论与生产实际密切结合的应用性极其突出的课程性质，本课程选取了重要的化学基础
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再读课程标准领悟化学.pptx
再读课程标准领悟化学;目录;课程标准概述;;突出化学学科特点，注重实验和实践教学，培养学生的实验技能和创新能力。;课程标准和教学大纲都强调教学的目标、内容和方法，但课程标准更注重教学的整体性和长远性，教学大纲更注重教学的具体安排和实施。;领悟化学核心理念;以学生发展为本;;实验教学;课程内容解读;必修课程内容分析;选修课程内容介绍;;教学方法与策略探讨;启发式教学法在化学中的应用;实验教学的重要性及实施策略;;评价方式与改革方向;当前评价方式的问题与反思;引入表现性评价;以能力为导向的评价改革方向;教师专业素养提升途径;;提高教育教学能力的方法与途径;积极参与科研活动，提升学术水平;THANK
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化学新课程标准与解读.pptx
化学新课程标准与解读;目录;化学新课程标准概述;科技发展趋势;强调科学探究;课程内容方面;化学新课程目标体系;知识与技能目标;;;知识与技能、过程与方法相融合
在化学知识的传授过程中，注重培养学生的实验技能和科学探究能力，使知识与方法相互融合。
情感态度与价值观渗透
在化学知识的传授和实验技能的培养过程中，渗透情感态度与价值观教育，使学生形成良好的科学素养和人文精神。
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者并重
在化学教学过程中，应同时关注三个维度的目标，使它们相互促进、共同发展，达到全面发展的目标。
多元化评价方式
采用多种评价方式，包括纸笔测验、实验报告、小组讨论、课堂表现等，全面评
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《基础化学Ⅱ》课程标准.pdf
《基础化学n》课程标准
课程代码：B0300103课程类别：专业基础课
授课系(部)：制药与环境工程系学分学时：82学时
一课程定位与作用
1.课程的定位：
《基础化学II》是工业分析技术药品质量与安全食品营养与检测食品生物技术
等专业学生的一门重要的专业基础课程，主要研究有机化合物。本课程以有机化合物的基
本知识基本理论和基本技能为主线，阐述了煌类卤代烧醇酚醛醛酮痰酸
及其衍生物等有机物的结构和性质。
2.课程的作用：
通过本课程的教学，要求学生掌握与专业相关的有机化学基础理论知识和基本操作技
术从事化工药品食品等生产工作必需的基本知识和操作技能，确立正确的“有机”
的理念，提高学生分析和解