北师大小学语文第十二册第八单元告别童年教案2.docx

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北师大小学语文第十二册第八单元辞别童年教案2

学步

教材分析

本课记述了作者的孩子会走路时的情态,动作。给父母带来兴奋和惊奇的同时，也带来感悟，希望孩子在以后的人生之路上不要失去学部时的那奋勇气，敢于面对各种困难与挑战，走好人生之路。

教学目标：

学会确定朗读重音、运用重音符号。在朗读过程中，能比拟准确的表达作者思想感情。体会不畏艰险，勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。

教学重难点

体会不畏艰险，勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理。

教学设想

课中老师先以一段话作示范指导学生学习，接着出示学习步骤：找句子、读一读、写心情、划词语、读出情。学生须抓住某一片段以这五点为学习指南精心阅读，归纳出有关描写心理感受的词语，诸如害怕、自豪、勇敢、新奇、坚持不懈等。

教学准备：电脑

教学时间：1课时

学生学习过程：

一、导语

同学们，每个人的成长都会经历一个由小到大，由稚嫩到成熟的过程，你们一定不记得自己蹒跚学步时的样子了，但是你们知道吗你们学走路时最初迈出的那几部对于你们来说有着多么重要的意义。今天我们来学习一篇文章?学步?，看看这个重要的意义是什么。

二、初读课文，整体感知

1.检查预习：出示学生容易错的的字。

转(zhuagrave;nzhuǎn)挣(zhēngzhegrave;ng)

2.请同学们再读课文仔细思考：这篇文章围绕着一个什么事情来写的

儿子学会走路了。

三、品读语言，体会心情

1．学生快速的浏览课文，试填空：你咧开嘴笑了，似乎在对我们说：〔〕。

2．在学步的过程中，父母和孩子的心情是怎样的

〔老师先以一段话作示范指导学生学习，接着出示学习步骤：找句子、读一读、写心情、划词语、读出情。学生须抓住某一片段以这五点为学习指南精心阅读，归纳出有关描写心理感受的词语，诸如害怕、自豪、勇敢、新奇、坚持不懈等。〕

〔1〕儿子学会走路了父母的心情是怎样的你是从那看出来的父母的心情是非常的欣喜和兴奋。如：你母亲偶一回头，突然惊喜的大叫：啊呀，小凡走路了！我随声回忆，也大吃一惊。

朗读训练

〔2〕儿子此时又是什么反响你是从那看出来的儿子此时是很快乐。又兴奋又紧张、咧开嘴笑了

朗读训练

〔3〕父母出了欣喜以外还有中什么样的心情(担忧)担忧的原因是什么〔儿子路上会有很多危险〕

〔4〕这些危险具体表现为什么处处潜伏着危险：桌角、椅背、床架、门、上下不平的路、杂草丛生的路、水洼泥泞

3．课文中有一句话说你的生活从此开始有了全新的内容和意义。请同学们再看一遍课文讲讲走路和生活有什么关系最好用课本上的语言答复。

在未来的人生旅途上，必然会遇到无数曲折和坎坷。rarr;人生像走路一样，前途并不是平坦的，也会有崎岖和艰险。

4．课文最后三段话中作者回忆了小男孩有一次摔跤伤的很严重，作为父亲他的心情得怎样的〔心疼〕

5．尽管心疼，但他仍然希望自己的儿子能够怎么样这表现了作者对儿子的期望是什么作者希望自己的儿子能够不要失去了刚学步时的那份勇气，要勇敢的走，脚踏实地地走。

父母的欣喜儿子的快乐

儿子会走路了走好人生之路

父母的担忧儿子路上的危险

四、总结

1．儿子走的是条什么样的路思考后在填空：你咧开嘴笑了，似乎在对我们说：〔〕。

2．根据前面所讲内容，归纳文章中心思想：学步，虽苦犹甜；学步，需要付出代价；学步，要不怕曲折和坎坷；学步，是人生站起来独立生活的开始。在人生的旅途上，不要失去学步时的那份勇气，要这样勇敢地走，脚踏实地地走，我现在又何尝不是和孩子一样在学步呢

作业设计：

回忆自己成长经历中遇到的一些挫折和坎坷，是如何对待的写一个小片断

板书设计：

学步

父母的欣喜儿子的快乐

儿子会走路了走好人生之路

父母的担忧儿子路上的危险

课后反思：

内容总结

〔1〕北师大小学语文第十二册第八单元辞别童年教案2

学步

教材分析

本课记述了作者的孩子会走路时的情态,动作

〔2〕教学重难点

体会不畏艰险，勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理

〔3〕教学设想

课中老师先以一段话作示范指导学生学习，接着出示学习步骤：找句子、读一读、写心情、划词语、读出情

〔4〕ng)

2.请同学们再读课文仔细思考：这篇文章围绕着一个什么事情来写的

儿子学会走路了