5.3化学方程式的简单计算 火星探索任务教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册.docx
5.3化学方程式的简单计算火星探索任务教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册
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设计思路
嗨，同学们，今天咱们来个火星探索任务！??九年级化学课，我们要用化学方程式的简单计算来助力这个任务。??首先，我会带你们回顾一下化学方程式的平衡，然后咱们一起算一算，如果火星上有一个反应，需要多少水来产生氧气呢？??这节课，咱们不仅要用知识解决问题，还要发挥你们的创造力，想想怎么让我们的火星任务更成功！????
核心素养目标
在本次“火星探索任务教学”中，我们的目标是培养学生以下化学学科核心素养：
1.**科学探究能力**：通过实验与计算，让学生学会运用化学方程式分析实际问题，提高探究能力。
2.**科学态度与价值观**：引导学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养严谨的科学态度和环保意识。
3.**科学、技术与社会**：通过火星探索的背景，让学生了解化学与科技、社会发展的紧密联系，增强社会责任感。
学习者分析
1.**相关知识掌握情况**：同学们在之前的学习中已经掌握了化学方程式的书写、平衡以及质量守恒定律等基本概念。他们能够识别简单的化学反应，并能够进行基本的化学计算。
2.**学习兴趣、能力和学习风格**：九年级的学生对未知事物充满好奇，尤其是与太空探索相关的内容。他们的学习兴趣通常很高，喜欢通过实验和实际案例来学习。在能力上，他们具备一定的逻辑思维和问题解决能力。学习风格上，大多数学生偏好通过直观的实验和互动式学习来加深理解。
3.**可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能在理解化学方程式的平衡和质量守恒定律时遇到困难，特别是在处理复杂方程式和进行计算时。此外，将理论知识应用到实际问题中，如火星探索任务，可能会让学生感到挑战。他们可能需要更多的时间来理解如何将化学方程式与实际问题相结合，以及如何进行合理的假设和推理。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教版上册九年级化学教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备火星探索相关的图片、化学方程式平衡的动画视频，以及质量守恒定律的图表，以增强学生的直观理解。
3.实验器材：虽然本节课不涉及实验，但若需要，应准备相关实验器材，确保学生能够通过模拟实验加深对化学方程式计算的理解。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作，同时确保实验操作台等设施安全、整洁，以支持教学活动。
教学过程设计
**用时：45分钟**
###导入环节（5分钟）
**目标**：激发学生学习兴趣，引入新课主题。
**过程**：
1.**情境创设**：播放一段关于火星探索的科普视频，展示火星表面的环境以及人类对火星的探索历程。（用时1分钟）
2.**问题提出**：提问学生：“如果人类要前往火星，需要解决哪些问题？”引导学生思考化学在太空探索中的作用。（用时1分钟）
3.**引出主题**：总结学生的回答，引出本节课的主题：“化学方程式的简单计算在火星探索中的应用。”（用时1分钟）
###讲授新课（15分钟）
**目标**：讲解化学方程式的平衡和质量守恒定律，为火星探索任务做准备。
**过程**：
1.**化学方程式平衡**：通过展示几个简单的化学方程式，讲解平衡的概念，并引导学生进行平衡方程式的练习。（用时5分钟）
2.**质量守恒定律**：解释质量守恒定律的含义，并通过实例说明其在化学反应中的应用。（用时5分钟）
3.**计算示例**：展示一个火星探索相关的化学计算实例，讲解如何运用化学方程式进行计算。（用时5分钟）
###巩固练习（10分钟）
**目标**：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。
**过程**：
1.**小组讨论**：将学生分成小组，每个小组选择一个火星探索相关的化学问题进行讨论，并尝试运用所学知识进行解答。（用时5分钟）
2.**小组展示**：每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，其他小组进行评价和补充。（用时5分钟）
###课堂提问（5分钟）
**目标**：检验学生对新知识的掌握程度，并及时解答学生的疑问。
**过程**：
1.**提问环节**：教师针对课堂内容提出问题，如：“如何判断一个化学方程式是否平衡？”等，并请学生回答。（用时2分钟）
2.**解答疑问**：对于学生的回答，教师进行点评和补充，确保学生正确理解。（用时3分钟）
###师生互动环节（5分钟）
**目标**：通过互动，激发学生的思考和创造力。
**过程**：
1.**头脑风暴**：教师提出一个与火星探索相关的化学问题，让学生自由发挥，提出自己的解决方案。（用时2分钟）
2.**分享想法**：每个学生分享自己的想法，其他学生进行评价和补充。（用时3分钟）
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