专项学习 像科学家那样……（教学设计）2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx
专项学习像科学家那样……（教学设计）2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）
学校
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授课地点
教具
设计思路
嗨，亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进科学的奇妙世界，学习如何像科学家一样思考。在这节课中，我们会结合三年级下册的科学课本，一起探索“观察与记录”这个主题。我会用生动有趣的故事和游戏，引导你们学会如何像科学家一样观察，记录，分析，最后得出结论。让我们一起开启这场科学的探险之旅吧！??????
核心素养目标
在本次“专项学习像科学家那样……”的课堂中，我们旨在培养孩子们以下核心素养：
1.科学探究能力：通过观察、提问、实验等活动，提升孩子们提出假设、设计实验、收集数据、分析结果的能力。
2.严谨求实的态度：培养孩子们对科学现象的细致观察，以及对待实验数据认真记录、分析的态度。
3.团队合作精神：在小组合作中，让孩子们学会倾听、分享、协作，共同完成科学探究任务。
4.创新思维能力：鼓励孩子们在探究过程中勇于提出新想法，尝试不同的方法解决问题。
重点难点及解决办法
重点：
1.观察与记录的方法：重点在于让孩子们掌握如何进行细致的观察和准确记录，这是科学探究的基础。
2.数据分析能力：培养学生分析实验数据，从中得出结论的能力。
难点：
1.观察的细致性：三年级学生对细节的把握能力有限，难以做到全面细致的观察。
2.数据分析的科学性：对于低年级学生来说，理解数据背后的科学含义是一个挑战。
解决办法：
1.通过实际操作和游戏化的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会观察和记录。
2.采用图表、故事等生动形式，帮助学生理解数据分析的过程，逐步培养他们的科学思维。
3.鼓励学生提问，引导他们在实践中不断尝试和改进，突破观察和数据分析的难点。
教学资源
-软硬件资源：实物观察材料（植物、动物模型，天气观测工具），多媒体教学设备（电脑、投影仪）。
-课程平台：科学教学软件，在线实验模拟平台。
-信息化资源：科学探究视频，相关科学知识动画。
-教学手段：互动白板，实验记录表格，观察记录卡片。
教学过程
一、导入新课
（1）师：同学们，你们知道科学家是如何工作的吗？他们有什么特别的本领吗？
（2）生：科学家会观察、实验、记录和分析。
（3）师：今天，我们就来学习如何像科学家一样进行观察与记录，探索科学的奥秘。
（4）展示课题：专项学习像科学家那样……
二、新课导入
1.观察与记录的基本方法
（1）师：首先，我们来了解一下科学家观察和记录的基本方法。
（2）展示图片：科学家进行观察和记录的场景。
（3）师：看，科学家们是如何观察和记录的呢？请同学们认真观察。
（4）生：科学家们仔细观察，用笔记录下他们看到的现象。
（5）师：那我们该如何进行观察和记录呢？
（6）展示方法：观察记录表，指导学生如何填写。
2.实物观察与记录
（1）师：现在，请同学们拿出课前准备好的观察材料，比如植物、动物模型，进行观察和记录。
（2）生：根据观察记录表，仔细观察自己手中的材料，记录下观察到的特点。
（3）师：请同学们分享你们的观察结果。
（4）生：我观察到这个植物叶子是绿色的，茎是直的。
（5）师：很好，大家都能认真观察并记录下来。接下来，我们来进行实验观察和记录。
3.实验观察与记录
（1）师：今天，我们要进行一个有趣的实验——观察植物的生长过程。
（2）展示实验步骤：将植物放入水中，观察植物根的生长情况。
（3）生：按照实验步骤，将植物放入水中，开始观察。
（4）师：请同学们注意观察，记录下植物根的生长变化。
（5）生：我观察到植物的根开始向下生长，变得越来越长。
（6）师：很好，大家都能在实验中认真观察并记录下来。
4.数据分析与结论
（1）师：现在，我们已经完成了观察和记录，接下来，我们要进行数据分析，得出结论。
（2）展示数据分析方法：图表、表格等。
（3）生：根据观察记录表，整理数据，填写图表。
（4）师：请同学们分析数据，得出结论。
（5）生：我观察到，植物在水中生长得很好，根长得很长。
（6）师：很好，大家都能在实验中得出结论。
三、课堂小结
1.回顾今天所学内容
（1）师：今天，我们学习了如何像科学家一样进行观察与记录，探索科学的奥秘。
（2）生：我们学习了观察与记录的基本方法，进行了实物观察和实验观察，分析了数据，得出了结论。
2.鼓励学生运用所学知识
（1）师：希望大家在日常生活中，也能像科学家一样，善于观察、记录和分析，发现身边的科学现象。
（2）生：我会用今天学到的知识，去观察周围的事物，探索科学的奥秘。
四、布置作业
1.完成课后练习题，巩固所学知识。
2.观察并记录家中植物的浇水情况，分析植物生长的变化。
五、课后反思
1.教师反思