第2课 树与草（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx
第2课树与草（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）
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第2课树与草（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）
本节课主要围绕植物的生长环境和特点展开，通过观察树木和草的形态、生长过程，学习植物的基本分类和生态作用。教材内容包括：树木与草的区别，树木的生长习性，草的生长特点，植物对环境的影响。
核心素养目标
培养学生对自然界的观察力和好奇心，提升学生科学探究的能力，增强学生的环保意识。通过本节课的学习，学生能够识别常见的树木和草类植物，理解植物生长的基本条件和生态价值，发展学生的生命观念和科学探究精神，同时培养学生的合作学习能力和交流表达能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：三年级学生对植物已有初步的认识，能够识别一些常见的植物，如花草树木等。他们可能已经学习过植物的基本结构，如根、茎、叶等，但对植物的生长习性和生态作用了解有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界充满好奇，对植物的生长过程和生态环境特别感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在发展，喜欢通过观察、实验和实践活动来学习。学习风格上，学生倾向于直观学习和动手实践，需要教师提供丰富的视觉和操作材料。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察和识别植物时可能会遇到困难，尤其是在区分树木和草的细微差别时。此外，学生对植物生长习性的理解可能存在误区，需要教师通过具体实例和实验来纠正。此外，学生可能对植物生态作用的重要性认识不足，需要教师引导他们思考植物对环境的影响。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）教材。
2.辅助材料：准备树木和草的图片、生长周期图表、生态作用视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备放大镜、植物样本、土壤样本等实验材料。
4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保环境整洁，便于学生活动。
教学流程
1.导入新课
详细内容：利用图片展示各种树木和草类的美丽景色，引导学生观察并讨论它们的形态和分布。提问：“同学们，你们能说出几种常见的树木和草类植物？它们有什么特点？”通过学生的回答，激发学生对植物的兴趣，引出本节课的主题。
用时：5分钟
2.新课讲授
（1）讲授树木与草的区别
详细内容：展示树木和草的图片，讲解它们的形态结构、生长习性和生态作用。引导学生观察图片，总结树木和草的异同点，强调树木的木质茎和草的草本茎的区别。
用时：10分钟
（2）讲解树木的生长习性
详细内容：介绍树木的生长周期、生长环境和生长条件。通过视频展示树木的生长过程，让学生了解树木的生长特点。
用时：10分钟
（3）讲解草的生长特点
详细内容：介绍草的生长速度、生长环境和生长条件。展示不同种类的草，让学生了解草的生长特点。
用时：10分钟
3.实践活动
（1）观察植物样本
详细内容：分发植物样本，让学生分组观察并记录不同植物的特征。教师巡视指导，确保学生正确观察。
用时：10分钟
（2）植物分类比赛
详细内容：将学生分成若干小组，每组选择一定数量的植物样本进行分类。教师给出分类标准，让学生在规定时间内完成分类任务。比赛结束后，评选出分类准确的小组。
用时：10分钟
（3）植物生长实验
详细内容：指导学生进行植物生长实验，观察植物在不同环境条件下的生长变化。实验结束后，让学生分享实验结果，并讨论影响植物生长的因素。
用时：15分钟
4.学生小组讨论
（1）树木与草的区别
举例回答：学生A：“树木有木质茎，草有草本茎。”学生B：“树木长得高大，草长得矮小。”
（2）树木的生长习性
举例回答：学生C：“树木需要阳光、水和空气。”学生D：“树木在适宜的土壤中生长得更好。”
（3）草的生长特点
举例回答：学生E：“草生长速度快。”学生F：“草对环境适应能力强。”
用时：5分钟
5.总结回顾
详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的知识，总结树木与草的区别、生长习性和特点。强调植物对生态环境的重要性，教育学生关爱大自然，保护植物资源。
用时：5分钟
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-植物生长周期图解：提供详细的植物生长周期图解，包括树木和草类的生长阶段和特点，帮助学生更直观地理解植物的生长过程。
-植物生态作用案例：收集一些关于植物生态作用的案例，如森林的氧气供应、植物的固碳作用等，增强学生对植物在生态系统中的重要性认识。
-植物多样性图片集：收集不同种类树木和草类的图片，展示植物多样性的丰富性，激发学生对自然界的兴趣。
2.拓展建议：
-家庭植物观察：鼓励学生在家庭中观察植物的生长，记录植物的变化，如开花、结果等，培