第一单元写作《热爱写作，学会观察》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx
第一单元写作《热爱写作，学会观察》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）
学校
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授课地点
教具
设计思路
亲爱的小伙伴们，今天我们要开启一段奇妙的写作之旅——《热爱写作，学会观察》。想象一下，我们就像探险家，走进生活的每一个角落，用眼睛去发现，用心灵去感受。这节课，我们不仅要学会观察，更要热爱观察，热爱写作。让我们一起走进这扇窗，看看外面的世界多么精彩！????
核心素养目标
1.观察能力：学会从不同角度观察生活，捕捉细节，提升对事物的敏感度。
2.想象力与创造力：在观察的基础上，发挥想象力，创造性地表达自己的见解和感受。
3.语文实践能力：通过写作实践，提高语言表达的组织能力和文字运用的准确性。
4.语文情感态度：培养对写作的热爱，增强表达自我、与他人沟通的能力。
学情分析
进入七年级的同学们，刚刚开始接触更加系统的写作训练。在这个阶段，学生的写作基础参差不齐，有的同学可能对写作有浓厚的兴趣，已经积累了一定的写作经验；而有的同学可能对写作感到困惑，缺乏自信。从知识层面来看，学生已经具备了一定的语言积累和基本的写作技巧，但对观察生活的意识和能力还有待提高。在能力方面，学生们能够运用一些基础的表达方式，但独立构思和创造性表达的能力相对较弱。素质方面，学生的思维活跃度较高，但往往缺乏深入思考和细致观察的习惯。在行为习惯上，部分同学可能存在依赖教师指导和他人意见的情况，自主学习的意识有待加强。这些学情特点将对课程学习产生一定影响，因此，在教学设计中，需要充分考虑学生的个体差异，设计层次分明、富有启发性的教学活动，激发学生的观察兴趣，培养他们的写作自信心，同时注重培养他们的自主学习能力和团队合作精神。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解写作技巧和观察方法，引导学生深入理解写作的本质。
2.设计“观察日记”活动，让学生分组进行实地观察，鼓励学生分享观察心得，培养观察力和写作兴趣。
3.利用多媒体展示不同场景的图片和视频，激发学生的想象力，作为写作素材的启发。
4.安排写作工作坊，让学生在教师的指导下进行写作实践，并及时反馈，提高写作水平。
教学过程
【导入】
同学们，今天我们要一起开启一段奇妙的写作之旅。你们知道吗？写作其实就像是一次心灵的旅行，它能够帮助我们更好地认识世界，表达自我。那么，我们该如何开始这场旅行呢？今天，我们就来探讨一下《热爱写作，学会观察》这个主题。
【环节一：观察的魅力】
1.**老师讲解**：首先，我会简要介绍观察在写作中的重要性，强调观察是写作的基石。我会说：“同学们，观察不仅仅是用眼睛看，更是用心去感受。只有真正观察到了，我们才能写出有血有肉的文字。”
2.**学生互动**：接下来，我会让学生分享自己曾经观察到的有趣事物，可以是自然界的景象，也可以是生活中的点滴。我会说：“请大家来说说，你们在日常生活中都观察到了哪些有趣的事物？”
3.**案例展示**：我会展示一些优秀的观察日记作品，让学生们感受到观察的力量。我会说：“看，这些作品都是通过观察得来的，它们充满了生活的气息。”
【环节二：观察的方法】
1.**方法讲解**：我会详细介绍观察的方法，包括如何选择观察对象、如何捕捉细节、如何记录观察内容等。我会说：“同学们，观察要有目的性，要善于捕捉细节，要善于记录。”
2.**实践操作**：我会让学生分组进行实地观察，比如观察校园的一角、观察教室的一处角落。我会说：“现在，请大家分组进行观察，记住，要用心去感受，用心去记录。”
3.**成果分享**：观察结束后，我会让学生分享自己的观察成果，包括观察到的细节、感受和思考。我会说：“请大家分享一下你们的观察成果，我们可以互相学习，互相启发。”
【环节三：写作的实践】
1.**写作指导**：我会根据观察的内容，指导学生进行写作。我会说：“同学们，现在请大家根据刚才的观察，写一篇观察日记。记住，要真实地记录你的观察，表达你的感受。”
2.**写作示范**：我会现场示范如何进行观察和写作，让学生们有更直观的学习。我会说：“现在，我来给大家示范一下，如何将观察转化为文字。”
3.**学生写作**：在老师的指导下，学生开始进行写作实践。我会说：“请大家开始写作，不要担心写不好，只要用心去写，就一定会有进步。”
【环节四：评价与反馈】
1.**作品展示**：我会让学生展示自己的作品，让大家互相评价。我会说：“请大家展示一下自己的作品，我们可以互相学习，互相借鉴。”
2.**教师点评**：我会对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。我会说：“同学们，这是我对你们作品的点评，希望对你们有所帮助。”
3.**总结反思**：最后，我会让学生进行总结反思