第一单元写作《热爱写作，学会观察》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx
第一单元写作《热爱写作，学会观察》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）
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设计思路
本节课以统编版语文七年级上册第一单元写作《热爱写作，学会观察》为主题，旨在引导学生关注生活细节，培养观察力，激发写作兴趣。课程设计分为三个环节：观察导入、范文引领、实践写作。首先，通过身边的实例引发学生对观察的重视，然后分析课本中的范文，让学生学会如何观察和表达。最后，组织学生进行现场观察，实践写作，将所学知识内化为自己的能力。整个教学过程注重培养学生的写作技巧和情感表达，以提高他们的写作水平。
核心素养目标
1.语言建构与运用：通过观察练习，提高学生运用语言文字进行思考和表达的能力，使其能够准确、生动地描述事物和表达情感。
2.思维发展与提升：培养学生细致观察、深入思考的习惯，激发创造性思维，提升分析问题和解决问题的能力。
3.文化传承与理解：引导学生关注生活中的传统文化元素，通过写作表达对传统文化的理解和传承。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知和鉴赏能力，通过写作实践，提升学生的审美水平和创造力。
学情分析
本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春期初期，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。在知识方面，学生已经具备了一定的语文基础，能够理解基本的文章结构和表达方式，但在观察力、思考力和写作能力上尚处于发展阶段。
在能力上，学生具备一定的阅读理解能力，但写作技巧和创造力有待提高。他们可能对写作有一定的恐惧心理，担心无法准确表达自己的想法。在素质方面，学生具备基本的道德素养和文化认知，但对于传统文化的理解和表达可能不够深入。
在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和思考的习惯。此外，部分学生可能存在拖延、注意力不集中等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和运用。
针对这些特点，本节课的教学设计将注重激发学生的兴趣，通过互动和实践，提高他们的观察力、思考力和写作能力，同时引导他们养成良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实的基础。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备统编版语文七年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。
2.辅助材料：准备相关的写作范文、观察技巧资料，以及通过多媒体展示的优秀学生作文案例。
3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，以便展示教学资源。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生分组进行观察练习和交流讨论。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以日常生活中的观察实例作为导入，例如询问学生：“你们在日常学习中，有没有注意到周围同学或环境的细节变化？”通过这种方式引发学生对观察的思考，激发他们对写作的兴趣，自然过渡到本节课的主题。
2.讲授新知（20分钟）
-讲解观察的重要性和方法，包括观察的五个步骤：选对象、定目标、全面观察、深入分析、记录信息。
-分析教材中的范文，引导学生学习作者如何通过观察发现生活中的美好，并运用生动的语言表达出来。
-介绍写作的基本结构，如开头、中间、结尾，以及如何运用细节描写来丰富文章内容。
3.巩固练习（10分钟）
-分组进行观察练习，每组选择一个观察对象，如教室内的植物、同学的动作等，按照观察步骤进行实践。
-各组汇报观察结果，教师点评并指导学生如何将观察到的内容转化为书面语言。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课的重点内容，强调观察对于写作的重要性。
-鼓励学生课后多观察、多思考，将观察到的内容及时记录下来，为写作积累素材。
5.作业布置（5分钟）
-布置一篇观察日记，要求学生选择一个对象进行深入观察，并写一篇日记，描述观察过程和心得体会。
-强调作业的提交时间和评价标准，鼓励学生认真完成，以便在下一节课进行交流分享。
学生学习效果
学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：
1.观察能力提升：学生能够运用课堂上学习的观察方法，对周围的人和事物进行更加细致和深入的观察。在写作中，他们能够描述出更加丰富和生动的细节，使文章更具表现力。
2.写作技巧增强：通过学习教材中的范文，学生掌握了如何运用语言文字表达观察结果，学会了通过细节描写来增强文章的感染力。他们在写作中能够更好地运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加精彩。
3.思考能力发展：学生在观察和写作过程中，学会了如何分析事物，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从多个角度审视问题，形成独到的见解。
4.学习兴趣激发：通过实践观察和写作，学生对语文学习产生了更浓厚的兴趣。他们开始主动关注生活中的点滴，将所学知识应用到实际生活中，体验到了写作的乐趣。
5.语言表达能力提高：学生在观察和写作的过程中，不断练习和运用语言文字，提高了语言表达能力。他们能够更加流畅地表达自