三年级语文下册 第二单元 7 鹿角和鹿腿第1课时教学实录 新人教版.docx
三年级语文下册第二单元7鹿角和鹿腿第1课时教学实录新人教版
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教材分析
三年级语文下册第二单元7鹿角和鹿腿第1课时教学实录新人教版，本节课围绕《鹿角和鹿腿》一文展开，旨在引导学生通过阅读理解课文，感受寓言故事中蕴含的哲理，培养学生的阅读能力和思维能力。课文内容与学生的生活实际紧密相连，易于引起学生共鸣。
核心素养目标
培养学生阅读理解能力，提升学生运用语言文字表达和交流的能力。引导学生感受寓言故事中的道德智慧，培养正确的人生观和价值观。增强学生的想象力和创造力，激发学生对文学作品的兴趣。
学情分析
本节课针对三年级学生的认知特点和学习需求进行设计。学生层次上，大部分学生对寓言故事有一定的兴趣，但阅读理解能力和表达能力尚待提高。知识层面，学生对寓言故事的基本概念有所了解，但对故事中的深层寓意理解有限。能力方面，学生的阅读速度和理解力有待加强，写作能力也处于初步阶段。素质方面，学生的合作意识和创新思维需要进一步培养。
在行为习惯上，三年级学生活泼好动，注意力容易分散，但具备一定的合作意识和集体荣誉感。这对课程学习产生积极影响，但同时也需要教师在课堂上采取多种教学手段，如游戏、讨论等，以吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
课程学习对学生的阅读兴趣和语言表达能力具有重要影响。通过本节课的学习，学生能够在阅读中培养对语言的敏感度，提高对故事情节和人物性格的理解能力。此外，通过参与课堂讨论和写作练习，学生的表达能力将得到锻炼，有助于提升其综合素质。因此，教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，确保课程内容与学生的认知水平相匹配，促进学生的全面发展。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔
-课程平台：班级学习平台（用于布置作业和发布学习资料）
-信息化资源：寓言故事相关图片、音频资料、视频片段
-教学手段：互动式教学软件、故事卡片、角色扮演道具
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的寓言故事《鹿角和鹿腿》。你们知道什么是寓言吗？寓言是一种用比喻、象征等手法表现某种道理或教训的故事。今天，我们就来一起看看这个故事，看看它想要告诉我们什么道理。”
2.学生们纷纷举手回答：“寓言是讲道理的故事。”
3.老师点头：“很好，那我们就一起走进这个故事，看看鹿角和鹿腿分别代表了什么。”
二、自主阅读，初步感知
1.老师分发课文《鹿角和鹿腿》，并提醒同学们：“请你们认真阅读课文，注意理解故事的内容和寓意。”
2.学生们开始阅读课文，老师巡视课堂，观察学生的阅读情况。
三、交流讨论，深入理解
1.老师回到讲台，组织同学们进行小组讨论：“请你们和小组里的同学一起讨论，说说你们对故事的理解，以及故事想要告诉我们什么道理。”
2.学生们分组讨论，老师在一旁耐心倾听，并适时引导。
3.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。
四、课文主旨内容探究
1.老师说：“同学们，通过刚才的讨论，我们知道了《鹿角和鹿腿》这个故事告诉我们不能只看到事物的一面，而要全面看待。那么，这个故事具体想要告诉我们什么呢？请同学们再次阅读课文，找出关键语句，并用自己的话概括出来。”
2.学生们再次阅读课文，找出关键语句，并用自己的话概括。
3.老师总结：“同学们，通过阅读，我们知道了这个故事想要告诉我们：任何事物都有其优点和缺点，我们要学会全面看待事物，不能只看到一面。”
五、全文侧重点讲解
1.老师说：“接下来，我们要重点学习这篇课文的一些写作技巧。首先，我们来分析一下课文的结构。”
2.老师带领同学们分析课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。
3.老师说：“在课文的开头，作者通过鹿的遭遇引出故事。在发展部分，作者通过鹿的思考，揭示了故事的寓意。在高潮部分，作者通过鹿的经历，展现了故事的主题。在结尾部分，作者总结了故事的道理。”
4.老师进一步讲解：“在课文的语言表达方面，作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使故事更加生动有趣。”
六、课堂练习，巩固提升
1.老师说：“同学们，接下来，我们将进行一些课堂练习，巩固我们今天所学的内容。”
2.老师布置练习题目，包括：
（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。
（2）选择一个自己喜欢的人物，谈谈你对他的印象和看法。
（3）结合自己的生活实际，谈谈你对故事中道理的理解。
3.学生们开始练习，老师巡视课堂，给予指导。
七、课堂小结
1.老师说：“同学们，今天我们学习了寓言故事《鹿角和鹿腿》，了解了故事的内容和寓意。希望大家能够从中汲取教训，学会全面看待事物。”
2.老师总结本节课的教学内容，并提醒同学们课后继续阅读相关寓言故事，提高自己的